PENDIDIKAN INKLUSIF

Dlm pendidikan inklusif, guru resos dan guru biasa menjalankan pengajaran kolaboratif yg termasuklah

I. perancangan strategik pengajaran dan pembelajaran

II. penyediaan bahan bantu mengajar

III. sesi pengajaran

IV. sesi penilaian

• II , III dan IV sahaja

• I , II dan III sahaja

• I , II , III dan IV sahaja

• I , III dan IV sahaja

Rancanagan Pendidikan Individu (RPI) disediakan utk setiap kanak2 dgn keperluan khas. Antara kenyataan2 berikut, yg tidak BENAR mengenai RPI.

• RPI dikaji setiap penghujung tahun utk memastikan matlamat jangka panjang pendidikan tercapai.

• RPI dibuat selepas murid masuk sekolah.

• RPI dikaji setiap semester utk menentukan pencapaian objektif.

• RPI dikaji setiap bulan pd peringkat awal murid masuk sekolah

#Ali - penarik diri; Suka membohong; pemencilan diri

#Abu - berupaya memandang jauh ke hadapan; memiliki kebolehan akademik khas

#Lina - mata juling tidak dapat mengurus diri; kecerdasan Amat lemah

#Mary - kadar kerangsangan rendah; corak pencapaian akademik tidak konsisten

Berdasarkan pernyataan di atas, pelajar yg manakah yg tidak layak diberikan pendidikan insklusif

• Abu

• Ali

• Mary

• Lina

Berikut adalah tanda kanak2 yg mengalami masalah pendengaran, KECUALI

• kerap bertanya dan minta jawapan diulang

• Tidak bertindak balas pada bunyi

• Cekap mengikut arahan

• Lambat bertutur

Apakah kelebihan pendidikan insklusif berbanding dgn pendidikan khas?

• Murid2 istimewa berpeluang berjumpa dgn guru resos

• Kanak2 istimewa dpt berkongsi pengalaman dan pengetahuan dgn kanak2 biasa

• Memperkembangkan keupayaan intelek, rohani, emosi dan jasmani pelajar luar biasa

• Kanak2 istimewa merasa rendah diri kerana adanya kekurangan pd dirinya berbanding dgn murid2 biasa

Dlm pendidikan inklusif, guru biasa akan berkerjasama dgn

• guru resos

• guru besar

• guru mata pelajaran

• guru kelas

Yang manakah merupakan isu2 pelajar dlm pendidikan inklusif

• Pelajar2 diintegerasikan secara fizikal di dalam Sebuah kelas

• Latihan Perguruan dlm perkhidmatan menitikberatkan peranan bagi guru baru

• Sumber pengajaran dan pembelajaran yg perlu diadakan

• Model penilaian formatif hendaklah dilaksanakan

Dlm program inklusif , pertimbangan terhadap beberapa perkara spt kaedah pengajaran spt pengajaran berpasukan, bersesuaian bahan, modifikasi cara pengajaran, komunikasi dan objektif kurikulum Amat penting bagi melaksanakan pendekatan

• pengayaan

• pemulihan

• menyeluruh persekolahan

• bimbingan dan kaunseling

Lazimnya ujian saringan utk pendidikan inklusif adalah disediakan dlm mata pelajaran

• Sains dan Matematik

• Bahasa dan Pendidikan Moral

• Matematik dan PJK

• Matematik dan Bahasa

Pendidikan inklusif lebih menumpukan kepada

• konsep keduniaan dan ilmu pengetahuan

• pemupukan pergaulan dgn masyarakat

• isu-isu dunia moden dan teknologi

• penerapan nilai murni dlm institusi kekeluargaan