Sociologia de Émile Durkheim e sua concepção de Educação.

VUNESP 2018 Segundo Queiroz e Moita (2007), “o Conceito de Educação não é consenso, ao contrário, abrange uma diversidade significativa de concepções e correntes de pensamento, que estão relacionadas diretamente ao período histórico, ao movimento social, econômico, cultural, político nacional e internacional”. Conforme essas autoras, Émile Durkheim, que viveu em um rico e conturbado momento histórico (de um lado, a Revolução Francesa; de outro, a Revolução Industrial), entendia que “Educação é essencialmente o processo pelo qual aprendemos a ser

• membros da sociedade”.

• autônomos e independentes”.

• pessoas que buscam mudanças”.

• curiosos e questionadores do status quo”.

• seres humanos capazes de inventar novas tecnologias”.

VUNESP 2019 Com relação à educação moral, Durkheim enfatizava a necessidade de que os pais e educadores em geral colocassem limites para as crianças. Conforme Taille (2000), Durkheim afirmava que

• a educação deveria ser totalmente libertária, conduzindo as crianças a alcançar maturidade para escolher entre o certo e o errado.

• a moral era essencialmente uma disciplina, cujo objetivo era realizar uma certa regulação nas condutas dos indivíduos e impor limites.

• a criança era naturalmente dotada de capacidade de dominar os próprios desejos, cabendo à educação despertar a consciência adormecida.

• as punições constituíam uma estratégia pedagógica equivocada, pois despertavam o medo na criança, não o respeito.

• os castigos corporais aplicados em sua época eram necessários e fundamentais para que o caráter moral das crianças fossem moldados.

FEMPERJ TCE-RJ Um professor, em uma palestra sobre a educação escolar, destacou seu papel fundamental para a socialização de conhecimentos, habilidades, e comportamentos das novas gerações, contribuindo para sua convivência harmônica em sociedade e ao mesmo tempo preparando-as para ocupar determinadas funções na divisão social do trabalho. O pensamento expresso por esse professor é baseado:

• nas ideias de Makarenko;

• nas reflexões de Freinet;

• na perspectiva neoliberal;

• na teoria de Durkheim;

• nos escritos de Althusser.

CESPE / CEBRASPE - CNJ

Com relação à teoria educacional desenvolvida no âmbito da filosofia, da história e da sociologia, julgue o item a seguir.

De acordo com Durkheim, o objetivo da educação é desenvolver aptidões que proporcionem a criação de novas estruturas sociais pelas crianças.

• Certo

• Errado

CESPE / CEBRASPE / EBSERH 2018

A educação tem sido objeto de análise de diversos teóricos, representantes de diferentes áreas do conhecimento, que buscam compreender esse fenômeno e seu papel na sociedade. Do ponto de vista sociológico, julgue o item a seguir.

A educação é, para Émile Durkheim, a ação exercida pelas gerações adultas sobre as mais jovens e deve promover uma socialização metódica, preparando o indivíduo para a vida social.

• Certo

• Errado

CESPE / CEBRASPE TCE-PA 2016 Acerca das dimensões filosóficas, socioculturais e pedagógicas da relação entre educação e sociedade, julgue o item que se segue.

De acordo com Émile Durkheim, a educação é um processo social que propicia a convivência em sociedade; portanto, educação é socialização.

• Certo

• Errado

CESPE - 2008 - ME - Durkheim acredita que a educação é feita a partir da geração mais velha para a mais nova, por meio da transmissão de valores dominantes.

• Certo

• Errado

FCC - 2010 - AL-SP - Criador da sociologia da educação, autor de uma teoria que se opõe vivamente ao idealismo, corrente segundo a qual a sociedade é formada pelo 'espírito' ou 'consciência' humana, Durkheim acreditava que a educação exerce um papel fundamental na construção social do humano, ao permitir que os indivíduos assimilem uma série de normas e princípios elaborados coletivamente para orientar sua conduta. Nesse sentido, postulava que

• as características pessoais produzem o desenvolvimento coletivo.

• a sociedade é um produto da educação.

• o homem é um produto da sociedade.

• o pensamento racional é fruto da escolaridade.

• o foco da educação é promover o autoconceito do aluno.

CESPE -SEDUC -AL-2018

A violência no trânsito pode ser tratada em sala de aula como exemplo de fato social tal como proposto por Durkheim.

• Certo

• Errado

CESPE -ABIN-2018 Émile Durkheim aborda o tema da construção do consenso, condição para a própria existência social, por meio da distinção das formas de solidariedade.

• Certo

• Errado