六下翰林社會3-3

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6th Grade

23 Qs

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六下翰林社會3-3

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History

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秀樺 沈

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1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

這個學期的校外教學,老師帶著同學們到農村進行體驗活動,除了親自下田體驗耕種的樂趣,並近距離觀察不同的動植物,看到許多昆蟲,例如蜜蜂、瓢蟲、蚜蟲、螳螂及長腳蜘蛛等,請問哪一種昆蟲是會危害農作物的害蟲?

瓢蟲 
蚜蟲 
蜜蜂 
長腳蜘蛛

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

振興地方農林漁牧產業的同時,也想要永續經營家鄉的自然資源,必須把握什麼原則?

多加開採自然資源 
避免使用自然資源 
維持生態平衡 
以經濟發展為優先

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

菲律賓 伊福高的居民在播種、收穫時會做什麼事?

透過舞蹈表演,傳達對大自然的禮讚 
吟唱悅耳動聽的歌曲,表達與自然和諧共生的願望 
大聲唱出愛國歌曲 
敲打隨身攜帶的小鼓

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

幸福村居民在理解了人與自然和諧共生的重要性之後,想要在維持生態平衡的原則下振興地方產業,參考了各國及各地的做法,哪一種做法最不適合他們?

研究、推廣傳統米食文化 
舉辦農場體驗活動,開放民眾參加,進一步關懷土地 
儘早拆掉老舊古蹟,以免妨礙觀瞻 
運用生態科技,調查、分析環境生態變化

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

企業贊助校園中的有機農作課程和農場的體驗活動,對學生有什麼幫助?

研究生物防治技術來對抗病蟲害 
將農產品直接新鮮的送到消費者手中 
能夠關懷土地環境與地方產業 
應用綠能科技改善環境

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

日本的琵琶湖地區曾遭受汙染,居民推廣哪種耕種方式來維護社區生態?

無水、無陽光 
無農藥、無化肥 
將牛糞轉為肥料來施肥 
運用智慧收集森林水源來灌溉

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

在國小教書的張老師,想要為六年級的學生設計一個戶外教學活動,他希望可以透過活動讓學生到戶外「體驗大自然並學習大地的智慧」,下列哪一個活動與他的設計理念相符合?

到獨居老人家中打掃環境 
到孤兒院說故事給幼童聽 
到美術館參觀畫覽 
到田裡體驗插秧耕種的過程

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