Psicologia Escolar/Educacional

Ao considerar que trabalhos de prevenção de problemas psicoeducacionais fazem parte da prática do psicólogo escolar, pode-se excluir dessa atuação:

• atuações junto ao corpo discente.

• trabalhos voltados à assistência social junto aos alunos carentes.

• trabalhos direcionados aos pais.

• trabalhos direcionados aos professores.

• atuações voltados à equipe técnica que atua com a criança.

Sobre o papel do psicólogo escolar na prevenção das queixas escolares, assinale a alternativa correta que melhor representa essa atuação.

• O papel do psicólogo é promover ações ou viabilizar projetos que previnam ou minimizem os problemas inerentes a queixa escolar.

• O papel do psicólogo escolar nesse caso é o de mediador na relação entre a escola e a família, quando a situação problema já está instalada.

• Faz parte da prática do psicólogo escolar, que atua na prevenção, somente trabalhar em defesa do aluno.

• O psicólogo escolar terá sua atuação preventiva focando somente o contexto escolar.

• A atuação do psicólogo escolar deve-se pautar no modelo clínico tradicional como forma de se respaldar sua intervenção junto às queixas escolares

O psicólogo escolar em sua atuação necessitará de conhecimentos que lhe permitam discutir as questões escolares frente às legislações vigentes. Posto isto, assinale a alternativa cuja afirmação está equivocada.

• O psicólogo escolar deve ter conhecimento dos projetos pedagógicos da instituição em que tem sua atuação.

• Torna-se relevante o conhecimento sobre as questões das políticas educacionais nacionais.

• Conhecer o planejamento pedagógico da escola assume importância na atuação do psicólogo escolar.

• O Estatuto da Criança e do Adolescente poderá ser consultado, mas não é relevante nesse tipo de atuação.

• O conhecimento do currículo escolar da instituição em que atua é relevante para a compreensão desse contexto escolar.

Ao se considerar o trabalho do psicólogo escolar junto às famílias de alunos que apresentam dificuldades escolares é possível afirmar que:

• o psicólogo escolar não deve interferir na relação estabelecida entre pai/filho-aluno com dificuldade escolar.

• o psicólogo escolar pode se voltar para o trabalho clínico com pais e alunos; os atendimentos seriam realizados na própria escola.

• atendimentos clínicos na escola voltados ao aluno que apresenta dificuldade podem ser oferecidos pelo psicólogo escolar.

• trabalhos voltados ao atendimento clínico dos pais devem ser realizados pelo psicólogo escolar para um bom resultado do trabalho com a criança.

• faz parte da prática do psicólogo escolar orientar a família para uma interação mais adequada com o filho-aluno com dificuldade escolar.

Torna-se relevante na atuação do psicólogo escolar a elaboração de um projeto interventivo, que auxilie os professores dos diferentes níveis da educação formal a enfrentarem, de forma mais assertiva e eficaz, as dificuldades presentes na escola. Com base nessa consideração, assinale a alternativa que não justificaria a atuação junto aos professores.

• Diante de tantas exigências a sua volta, o professor pode perder o objetivo de orientar a aprendizagem do aluno.

• O professor muitas vezes não consegue lidar com o aluno que apresenta dificuldades para aprender, por isso seria pertinente a orientação.

• Não são raros os casos nos quais os professores ficam impotentes frente a salas de aula inquietas ou diante de alunos com dificuldades comportamentais.

• Seria adequado que o psicólogo escolar trabalhasse com os professores alternativas que melhorassem a interação professor/aluno.

• O psicólogo escolar poderia oferecer atendimento terapêutico ao professor com dificuldades no seu exercício profissional.

Numa visão ecológica pode-se considerar que o trabalho do psicólogo escolar abrange Escola/Família/Comunidade. Em relação a essa afirmação, assinale a alternativa correta.

• O fazer do psicólogo escolar deverá ficar restrito às necessidades apresentadas pela escola.

• A prática do psicólogo escolar está pautada em se remediar o fracasso do aluno.

• Não faz parte da prática desse profissional atuar de forma educativa junto à comunidade.

• A atuação do psicólogo deve ser contextualizada, considerando todas as partes envolvidas na situação.

• Nenhuma afirmação está correta.

Muitas vezes, o aluno que apresenta dificuldades comportamentais ou de aprendizagem sofre punições por parte da família. Sob esse aspecto, seria equivocado dizer:

• a punição física ou verbal deve ser encarada como algo necessário na conduta dos pais frente à educação dos filhos, por isso não há nada que o psicólogo escolar possa fazer.

• a questão da punição deve ser trabalhada pelo psicólogo escolar com a família para que interações negativas sejam evitadas.

• a punição é uma questão a ser trabalhada pelo psicólogo escolar, pois esta pode causar rebaixamento da autoestima do aluno.

• o psicólogo escolar pode incentivar os pais a adotarem meios mais eficazes e positivos com o aluno do que a punição.

• projetos de orientações junto às famílias, visando à diversificação do modo de lidar com a o aluno com dificuldade, podem ser implementados.

Ao considerar que o psicólogo escolar pode oportunizar que o aluno adquira novas aprendizagens em contextos diversificados, não está correto afirmar:

• o pátio da escola pode-se se constituir em lugar de aprendizado para o aluno.

• áreas livres, como parques e ruas, podem oportunizar a aprendizagem do aluno.

• Lugares, além dos muros da escola, podem funcionar como ferramentas, permitindo que o aluno atribua significado ao meio cultural ao qual está inserido.

• o trabalho do psicólogo escolar deve ser realizado somente dentro da escola.

• a família pode ser orientada para trabalhar com o aluno em atividades lúdicas no contexto familiar, de modo a viabilizar a aquisição ou fixação de conteúdos escolares.

Com relação à função preventiva da atuação do psicólogo escolar, marque a alternativa correta.

• Atuar preventivamente é mediar processos de conscientização nos atores educacionais para que possam evidenciar e priorizar ações de sucesso nas práticas pedagógicas.

• Atuação preventiva é entendida como antecipação, ajustamento e adequação de situações e comportamentos desajustados.

• Atuar preventivamente é criar modelos adaptativos e normativos, no sentido de evitar maiores problemas no futuro.

• Atuação preventiva é oportunizar padronizações adaptativas a um coletivo homogêneo.

• Atuação preventiva é criar espaços na escola para o atendimento psicoterápico de problemas emocionais dos alunos, minimizando seus efeitos antes que ocorram situações de fracasso escolar.

As dificuldades de aprendizagem geralmente estão intimamente associadas com a falta de esforço do aluno em fazer as atividades propostas e envolvimento das famílias em auxiliar no processo.

• Verdadeiro

• Falso

• Não sei