asas-asas dan filosofi pjok

satu proses pendidikan seseorang sebagai individu atau anggota masyarakat yang dilakukan secara sadar dan sistematik

melalui berbagai kegiatan jasmani dalam rangka meningkatkan kemampuan dan keterampilan jasmani, pertumbuhan kecerdasan dan pembentukan watak.

• Menurut UNESCO (1978) dalam “International Charter of Physical Education and

  Sport”

• Bucher, (1979)

• Abdul Kadir Ateng (1993)

• Sukintaka (2004)

• Rusli Lutan ( 2005)

mengemukakan pendidikan jasmani merupakan bagian integral

dari suatu proses pendidikan secara keseluruhan melalui kegiatan fisik yang

dipilih untuk mengembangkan dan meningkatkan kemampuan organik,

neuromuskuler, interperatif, sosial, dan emosional.

• Bucher, (1979)

• Abdul Kadir Ateng (1993),

• Sukintaka (2004)

• SK Mendikbud nomor 413/U/1987

• Rusli Lutan ( 2005)

pendidikan jasmani merupakan bagian integral dari pendidikan secara keseluruhan melalui berbagai kegiatan jasmani yang bertujuan mengembangkan secara organik,

neuromuskuler, intelektual dan emosional.

• Abdul Kadir Ateng (1993),

• Sukintaka (2004)

• Agus Mahendra (2006)

• Rusli Lutan ( 2005)

• SK Mendikbud nomor 413/U/1987

pendidikan jasmani merupakan bagian

yang integral dari pendidikan total yang mencoba mencapai tujuan untuk

mengembangkan kebugaran jasmani, mental sosial, serta emosional dalam

kerangka menuju manusia Indonesia seutuhnya dengan wahana aktivitas

jasmani sehingga pengertian pendidikan jasmani adalah proses interaksi antara

peserta didik dengan lingkungan melalui aktivitas jasmani yang disusun

secara sistematis untuk menuju manusia Indonesia seutuhnya.

• Sukintaka (2004)

• SK Mendikbud nomor 413/U/1987

• Rusli Lutan ( 2005)

• Agus Mahendra (2006)

• Menurut UNESCO (1978)

pendidikan jasmani

adalah bagian yang integral dari pendidikan melalui aktivitas jasmani yang

bertujuan untuk meningkatkan individu secara organik, neuromuscular,

intelektual, dan emosional.

• SK Mendikbud nomor 413/U/1987

• Rusli Lutan ( 2005)

• Sukintaka (2004)

• Agus Mahendra (2006)

• Menurut UNESCO (1978)

pendidikan jasmani dapat diartikan

sebagai proses sosialisasi melalui aktivitas jasmani, bermain, dan atau

olahraga untuk mencapai tujuan pendidikan.

• SK Mendikbud nomor 413/U/1987

• Agus Mahendra (2006)

• Rusli Lutan ( 2005)

• Bucher, (1979)

• Abdul Kadir Ateng (1993),

pendidikan jasmani adalah proses

pendidikan tentang dan melalui jasmani, permainan dan atau olahraga yang

terpilih untuk mencapai tujuan pendidikan.

• Agus Mahendra (2006)

• Rusli Lutan ( 2005)

• SK Mendikbud nomor 413/U/1987

• Menurut UNESCO (1978)

• Bucher, (1979)

penjas diistilahkan sebagai proses menciptakan

“tubuh yang baik bagi tempat pikiran atau jiwa.” Artinya, dalam tubuh yang baik

‘diharapkan’ pula terdapat jiwa yang sehat, sejalan dengan pepatah Romawi Kuno: Men sana in corporesano.

• rusli lutan

• abdul kadir ateng

• bucher

• agus mahendra

• Robert Gensemer,

suatu kepercayaan

yang memenangkan kesatuan tubuh dan jiwa. Kita bisa melacak pandangan ini

dari pandangan Athena Kuno, dengan konsepnya “jiwa yang baik di dalam raga

yang baik.” Moto tersebut sering dipertimbangkan sebagai pernyataan ideal dari

tujuan pendidikan jasmani tradisional : aktivitas fisik mengembangkan seluruh

aspek dari tubuh; yaitu jiwa, tubuh, dan spirit

• bucher

• ziegler

• filsafat monisme

• mesir kunp

• romawi kuno

fokus dari bidang pendidikan jasmani adalah aktivitas fisik yang

mengembangkan, bukan semata-mata aktivitas fisik itu sendiri

• ziegler

• bucher

• william

• YS santosa giriwijoyo

• unesco