Fundamentos pedagogía

1. Romulo Gallego Badillo, en saber pedagógico(1997)afirma que: “si bien es cierto que las instituciones formativas mencionadas, la escuela pitagórica y la Academia, por decirlo de alguna manera, no hacían parte del sistema educativo formal de los griegos, y eran de orden superior; lo que ellas permitían ver es una preocupación por alcanzar la máxima racionalidad de entonces, por conducir todo el proceso bajo su guía y hacia la expresión racional mas elevada, regulando la actividad del pensamiento, así como las relaciones entre los hombres y entre estos con el cosmos. Son, por tal motivo, ejemplos de Paideia” (pag.24). De acuerdo con el texto se puede interpretar que:

• La escuela Pitágoras y la Academia originaron en la Antigua Grecia el estudio experimental del hombre y del cosmos

• La civilización antigua de los griegos tenía un sistema educativo formal con acceso a toda la población

• Los griegos fueron los primeros en plantear una visión científica de las instituciones formadoras de la sociedad

• La Paideia era un enfoque de algunas instituciones formadoras de los griegos cuyo objeto era la educación de la racionalidad. (las matemáticas).

Los periodos en los que se divide la historia de la educación en su orden son:

• Feudalismo, ilustración, socialista, edad antigua

• Anarquismo, renacimiento, tecnología educativa y feudalismo

• Edad antigua, feudal, ilustración, socialista y tecnología educativa

• Ninguna de las anteriores

Durante muchos siglos la educación se encontró a cargo de una institución que además de brindar una oportunidad de desarrollo para la sociedad, permitió abrir la brecha que existía entre los modelos de esclavitud y el conocimiento. A esta institución se le atribuyen grandes aportes al sistema educativo, pero también se le señala por ser un agente autoritario y parcializado en cuanto a los contenidos, esta institución es la

• La escuela

• La paideia

• La polis

• La iglesia

“Logra el aprendizaje mediante la transmisión de informaciones donde el educador elige contenidos y formas, El estudiante es un vaso vacío que hay que llenar de conocimiento”. La anterior afirmación corresponde a

El monje checo Juan Amos Comenius (1592-1671) en su didáctica Magna, concibe la educación como el arte de, “enseñar todo a todos en el menor tiempo posible”. Si se tienen en cuenta que en esta época se inicia la producción fabril como alternativa a la producción artesanal, se puede inferir que:

• Los cambios educativos obedecen a cambios socio-económicos.

• Cada modelo socio -económico conlleva su propio modelo educativo.

• La educación por si sola transforma las estructuras socio-económicas.

• La educación siempre estará determinada por el poder económico

1. La psicología cognitiva es una corriente que ayudó a constituir el proceso de enseñanza y aprendizaje en el niño, por lo tanto recibe aportes para entender las diferentes etapas del desarrollo del ser humano, además permite mejorar la práctica de los docentes a partir del reconocimiento de las necesidades esenciales de sus estudiantes, por lo anterior el autor representativo de esta corriente es:

¿Qué es la didáctica?

• Se encarga de analizar los elementos que suelen repetirse en diversas ocasiones y estudiar las distintas corrientes didácticas

• Es la ciencia, perteneciente a las Ciencias sociales y Humanas, que se encarga del estudio de la educación

• Es la consecución de un alma sana en un cuerpo sano, tal es el fin de la educación.

• Es definida como el proceso del aprendizaje y la enseñanza.