Педагогика, оқыту әдістемесі

Бағалаудың барлық түрлеріне тəн үш сипаттама бар. "Интерпретация" сипаттамасына

сəйкес мұғалім əрекеті

• оқушының сұраққа жауабын тыңдау

• Оқушының жауабын критерийге

  сəйкестендіру

• оқушының жауабына сəйкес шешім

  қабылдау

• оқуды бағалау

Бағалаудың барлық түрлеріне тəн үш сипаттама бар. «Қорытынды»ссипаттамасына тəн

мұғалім əрекетін көрсетіңіз

• оқушының сұраққа жауабын тыңдау

• Оқушының жауабын критерийге

  сəйкестендіру

• оқушының жауабына сəйкес шешім

  қабылдау

• оқуды бағалау

Бағалаудың барлық түрлеріне тəн үш сипаттама бар. "Қадағалау" сипаттамасына сəйкес

мұғалімнің əрекеті

• оқушының сұраққа жауабын тыңдау

• Оқушының жауабын критерийге

  сəйкестендіру

• оқушының жауабына сəйкес шешім

  қабылдау

• оқуды бағалау

Іс - əрекеттер арқылы дамитын білімді сақтау жадысы

• рəсімдік

• сабақты зерттеу

• міндеттеме алу

• оқушының оқу тəжірибесін

  жақсартады

Іс - əрекетті зерттеу тəсіліндегі басты үрдіс

• рəсімдік

• сабақты зерттеу

• міндеттеме алу

• оқушының оқу тəжірибесін

  жақсартады

Іс - əрекетті зерттеуді жүзеге асыру айналымының бірінші қадамының мазмұны

• рəсімдік

• сабақты зерттеу

• міндеттеме алу

• оқушының оқу тəжірибесін

  жақсартады

Іс-əрекеттегі зерттеу үдерісіне ықпалдастыру нəтижесі

• рəсімдік

• сабақты зерттеу

• міндеттеме алу

• оқушының оқу тəжірибесін

  жақсартады

"Ақпаратты тарату жəне мəселелерді шешу мақсатында ой бөлісу" сипаттамасына тəн

білімді игеру үлгісі (Александр)

• талқылау

• жүйелілік

• бақылау

• бірізділік

Бағалау арқылы оқуды жақсарту үшін енгізілуі тиіс бес түйінді фактордың бірі

• оқушылардың өзін – өзі бағалауға

  қатыстырылуы

• Оқушының жауабын критерийге

  сəйкестендіру

• оқушының жауабына сəйкес шешім

  қабылдау

• оқуды бағалау

Бағалау мақсатында жүргізілген қадағалау нəтижелерінің интерпретациясы

• алынған мəліметтердің мəнін анықтау

• Оқушының жауабын критерийге

  сəйкестендіру

• оқушының жауабына сəйкес шешім

  қабылдау

• оқуды бағалау