L'observation à l'éducation préscolaire

L'observation permet de mieux connaître chaque enfant au niveau de...

• Ses besoins, ses intérêts et son état de santé.

• Ses connaissances, ses amis et sa famille.

• Ses défauts et ses qualités.

• Son humeur du moment, ses apprentissages et son développement.

L'observation à travers le jeu permet de...

• Situer le niveau de développement de l'enfant.

• Planifier des activités en fonctions des besoins et intérêts de l'enfant.

• Identifier les situations où il a besoin de soutien.

• Toutes ces réponses.

Un comportement est une action observable et mesurable, mais qui ne peut pas être décrite, faire consensus ou se répéter.

• Vrai

• Faux

Quelle question-clé devrait-on se poser lorsqu'on observe un enfant ?

• À quoi pense-t-il ?

• Est-ce bien ou mal qu'il agisse ainsi ?

• Qu'est-ce qu'il est en train d'apprendre ?

• Pourquoi fait-il ça ?

Quand doit-on observer ?

• Lorsque les enfants sont calmes.

• Lorsque les enfants sont occupés à jouer.

• Lorsqu'on a le temps de le faire.

• Dans toutes les situations quotidiennes.

Sur quoi doit-on s'appuyer pour interpréter les actions de l'enfant ?

• Nos idées préconçues et nos croyances.

• Nos connaissances sur le développement de l'enfant.

• Notre vision du monde et de l'apprentissage.

• Notre relation avec l'enfant et ses parents.

Comment développer son habileté à observer au quotidien ?

• Capter des faits significatifs.

• Observer en continu.

• Observer dans tous les contextes.

• Toutes ces réponses.

L'observation n'est pas nécessaire à l'évaluation.

• Vrai

• Faux

L'évaluation n'est pas nécessaire à l'observation.

• Vrai

• Faux

Quelles sont les caractéristiques d'une bonne observation ?

• Subjective, précise, détaillée et importante pour nous.

• Objective, précise, concise et significative.

• Intéressante, pertinente et logique.