METACOGNICIÓN

La metacognición es el tipo de reflexión sobre:

• Lo que hicimos

• Lo que vamos a realizar en un futuro inmediato

• Ambas cosas y además sobre lo que estamos haciendo

La metacognición se distingue de los restantes tipos de reflexión en que incluye:

• El control ejecutivo de la conducta.

• El repaso minucioso de la actividad realizada.

• Encontrarle sentido al proceso de aprendizaje .

La función de reflexión metacognitiva se justifica por la necesidad de:

• Conocernos para actuar consecuentemente.

• Hacer las cosas bien y en tiempo.

• Establecer buenas relaciones interpersonales.

Dos componentes esenciales de la metacognición son:

• Atención – Memoria

• Activación – Orientación

• Sentido y significado – Transferencia

El concepto psicológico clave para comprender la metacognición es:

• Atención

• Pensamiento

• Memoria

La función de reflexión metacognitiva se cumple a cabalidad en clase cuando:

• Hacemos preguntas

• Damos orientaciones

• Aplicamos estrategias

La función de metacognición es de cumplimiento por parte del estudiante de modo:

• Individual

• Grupal

• Ambas formas

La función de metacognición contribuye al desarrollo:

• Del olvido

• La memoria

• El pensamiento

Las estrategias de reflexión metacognitiva se aplican:

• Al final de la clase

• Al inicio de la lección

• En diferentes momentos de la lección

Las estrategias de reflexión metacogntiva tienen valor formativo cuando se:

• Se escribe lo pensado y sentido

• Se comparte lo pensado y sentido

• Se comparte lo escrito