2 PENSAMIENTO CRÍTICO.

Enfoque en el que no sólo se consideran los contenidos específicos sobre determinado tema sino también la consideración de las técnicas o estrategias que mejorarán el aprendizaje de tales contenidos.

• Enfoque conductista.
• Enfoque psicoanalítico.
• Enforque cognitivo.
• Enfoque significativo.

Menciona brebemente en qué consisten las tres etapas en el proceso de enseñanza según el enfoque cognitivo de enseñanza.

Teoría cognitiva de aprendizaje en la que los alumnos tienen que aprender a descubrir por sí mismos, pues con ello se desarrolla la capacidad de aprender y pensar.

• Aprendizaje por descubrimiento.

• Enseñanza expositiva.

• Aprendizaje significativo.

• Constructivismo.

Pauta en la que, según el aprendizaje por descubrimiento, se realiza el planteamiento de una serie de preguntas desconcertantes o un problema que el alumno tenga que resolve

• Inicio.
• Desarrollo.
• Cierre.
• Conlusión.

El profesor debe ayudar y dirigir el proceso de descubrimiento.

• Falso.
• Verdadero.

El profesor NO debe ofrecer retroalimentación para que el alumno sepa cuando adquirió el concepto.

• Falso.
• Verdadero.

A partir de los éxitos obtenidos, el profesor ayudará al alumno a enfrentarse a otros problemas que hagan posible su adquisición.

• Falso.

• Verdadero.

Autor que defiende un aprendizaje por recepción, que progresa deductivamente. Para fomentar el aprendizaje significativo más que el receptivo mecánico, propuso el modelo de enseñanza expositiva.

• Freud.

• Bruner.

• Piaget.

• Ausbel.

La enseñanza expositiva es más apropiada cuando se quieren enseñar relaciones entre conceptos que los alumnos conocen

• Falso.
• Verdadero.

¿Consideras que la enseñanza expositiva es mejor que el aprendizaje expositivo o viceversa? ¿Por qué?