ICFES

1.según el texto, para que la atención primaria en salud, por parte de la medicina oficial, pueda atender a más del 20 % de la población, sería necesario principalmente

• A. promover sistemas de financiación adecuados y equitativos que canalicen los recursos necesarios para lograr una atención de mejor calidad y con mayor cobertura.

• B.prever el envejecimiento demográfico de la población, las estructuras familiares cambiantes, y el de los mercados de trabajo informales

• C.respetar el derecho a los servicios de salud, el respeto a las diferencias culturales y a los principios de igualdad y de no discriminación

• D.crear un sistema de información, con un enfoque de Derechos Humanos, que permita evaluar los avances en salud.

2.La promoción de estudios académicos para determinar cuáles de las prácticas usadas por la medicina popular son perjudiciales y cuáles brindan alternativas de salud implica que

• A.se prolongue la inconformidad de quienes practican la medicina oficial

• B.se inicien procesos de regulación oficiales sobre este tipo de prácticas

• C.se derogue la ley de que la medicina científica es la única oficial.

• D.se extienda la brecha entre la medicina química y la medicina botánica.

3.En el segundo párrafo, se desvirtúa a los opositores de la tauromaquia

• A.citando la opinión de una fuente reconocida como David Silveti.

• B.denunciando su falta de comprensión del arte del toreo.

• C.alabando la forma en que se tortura al animal en el ruedo.

• D.señalando el carácter natural de la muerte del toro.

4 Entre las razones dadas por Jorge Nacif para sustentar su tesis, resulta una falacia

• A. decir que es un arte, pues para otras personas la tauromaquia puede no tener absolutamente nada de artístico.

• B.citar a David Silveti, pues él es un reconocido torero que evidentemente tendrá la misma opinión del autor respecto a la tauromaquia

• C.recurrir a un referente histórico para expresar que, aunque desde los inicios de la tauromaquia ha habido detractores, nunca han logrado impedirla.

• D.indicar que el toro, como todos los seres, debe morir, porque establece una analogía entre un hecho natural y la muerte provocada

5 De acuerdo con Arturo Escobar, el propósito de la doctrina Truman era

• A. crear condiciones para reproducir en todo el mundo los rasgos característicos de las sociedades avanzadas

• B. adoptar, en el primer mundo, el sueño americano de paz y abundancia, la educación y los valores culturales modernos.

• C.iniciar una nueva era en la comprensión y manejo de los asuntos de los países económicamente más avanzados.

• D.generar altos niveles de industrialización y urbanización, tecnificando la agricultura de los países desarrollados

6 Para alcanzar los propósitos de la doctrina, Harry Truman proponía como estrategia

• A. elevar los niveles de industrialización y urbanización.

• B.tratar equitativamente a todas las naciones y a todos los pueblos del planeta.

• C.producir más fortaleciendo la alianza entre capital, ciencia y tecnología.

• D.mitigar las condiciones de pobreza, hambre y miseria en todas las áreas del globo.

12 Mafalda le da a la tortuga el nombre “Burocracia” con el propósito de destacar que la burocracia es

• A. silenciosa y tranquila en su comportamiento.

• B. tímida para relacionarse con personas desconocidas.

• C. organizada para administrar su tiempo y el de los demás.

• D. caprichosa en la organización de los horarios.

La competencia que trabaja la pregunta número 1 es:

• Reflexiona a partir de un texto y evalúa su contenido

• Identifica y entiende los contenidos locales que conforman un texto.

• Comprende cómo se articulan las partes de un texto para darle un sentido global

La competencia que trabaja la pregunta número 2 es

• Reflexiona a partir de un texto y evalúa su contenido.

• Comprende cómo se articulan las partes de un texto para darle un sentido global

• Identifica y entiende los contenidos locales que conforman un texto

La competencia que trabaja la pregunta número 3 es

• Reflexiona a partir de un texto y evalúa su contenido.

• Comprende cómo se articulan las partes de un texto para darle un sentido global

• Identifica y entiende los contenidos locales que conforman un texto