การพัฒนาทักษะชีวิตและสังคม

ข้อใดเป็นหลักการของพลศึกษา

• ก. พัฒนาสุขภาพและสมรรถภาพทางกาย

• ข. พัฒนาสุขภาพและสมรรถภาพทางจิต

• ค. พัฒนาความรู้ เจตคติ ค่านิยมและปฏิบัติเกี่ยวกับสุขภาพ

• ง. พัฒนาทักษะชีวิตและสุขภาพ

ข้อใดเป็นหลักการของสุขศึกษา

• ก. พัฒนาสุขภาพและสมรรถภาพทางกาย

• ข. พัฒนาสุขภาพและสมรรถภาพทางจิต

• ค. พัฒนาความรู้ เจตคติ ค่านิยมและปฏิบัติเกี่ยวกับสุขภาพ

• ง. พัฒนาทักษะชีวิตและสุขภาพ

ข้อใดเป็นหลักการของนันทนาการ

• ก. พัฒนาสุขภาพและสมรรถภาพทางกาย

• ข. พัฒนาสุขภาพและสมรรถภาพทางจิต

• ค. พัฒนาความรู้ เจตคติ ค่านิยมและปฏิบัติเกี่ยวกับสุขภาพ

• ง. พัฒนาทักษะชีวิตและสุขภาพ

กระบวนการของพลศึกษามีกี่ข้อ

• ก. 1

• ข. 2

• ค. 3

• ง. 4

ข้อใดคือกระบวนการของพลศึกษา

• ก. สังเกต - รับรู้

• ข. การวางแผนพัฒนาพฤติกรรม

• ค. การดำเนินงาน

• ง. การประเมิน

กระบวนการของสุขศึกษามีกี่ข้อ

• ก. 2

• ข. 4

• ค. 6

• ง. 8

ข้อใดคือกระบวนการของสุขศึกษา

• ก. การอ่านบทความที่จำเป็นในการพัฒนาพฤติกรรม

• ข. การทำตามแบบ

• ค. ทำเองโดยไม่มีแบบ

• ง. ฝึกให้ชำนาญ

ข้อใดกล่าวถึงความหมายของสุขภาพได้ถูกต้อง

• ก. ความสมบูรณ์ แข็งแรงของร่างกาย

• ข. ไม่เป็นโครภัย ไม่เจ็บป่วย

• ค. สถาพร่างกายแข็งแรง และมีสุขภาพจิตที่ดี

• ง. ความสมบูรณ์ของร่างกาย จิตใจ สังคมและจิตวิญญาณ

สุขภาพมีความสำคัญกับการพัฒนาคุณภาพชีวิต แบ่งเป็นกี่ระดับ

• ก. 2

• ข. 3

• ค. 4

• ง. 5

ข้อใดไม่ใช่ความสำคัญกับการพัฒนาคุณภาพชีวิต

• ก. ความสำคัญต่อตนเอง

• ข. ความสำคัญต่อผู้อื่น

• ค. ความสำคัญต่อครอบครัว

• ง. ความสำคัญต่อสังคม