Le domaine moteur du développement global

Vous racontez une histoire active aux enfants de la classe, ce qui demande aux enfants de faire les mêmes gestes que vous selon les étapes de l'histoire. Vous leur demandez de prendre la posture du bateau, c'est-à-dire de lever leurs pieds et leurs bras pour ne plus qu'ils touchent au sol.Qu'est-ce que cette posture vous permet d'observer chez les enfants?

• La stratégie multisegmentaire des stratégies posturales

• La coordination

• La stratégie en bloc des stratégies posturales

• Les caractéristiques spatiales

Deux enfants de votre classe font un jeu symbolique avec de petits oiseaux et leur nid. Léa dépose la figurine de chien sur le toit avec une main et déverse simultanément de la paille sur le toit avec son autre main. Elle dit que le chien est couvert de neige. Que pouvez-vous observer par rapport à leur motricité?

• Les actions bimanuelles: actions indépendantes synchronisées

• L'équilibre

• Les action bimanuelles: actions dissociées

• La stratégie multisegmentaire des stratégies posturales

Quelles habiletés motrices sont à l'œuvre sur cette photo alors que les enfants rampent sur un tronc d'arbre pour pouvoir y grimper? Plusieurs réponses possibles.

• La motricité fine

• La coordination motrice

• L'équilibre

• La dominance manuelle

Olivier saisit un verre et le dépose au sommet de la pyramide qu'il a construite avec son ami. Que pouvez-vous observer dans ce jeu ? Plusieurs réponses possibles.

• Les actions bimanuelles: actions indépendantes synchronisées

• Les actions bimanuelles: actions complémentaires à rôles non différenciés

• Les stratégies posturales

• Les caractéristiques spatiales

• Le schéma corporel

Des enfants de votre classe fabriquent une cabane. Par exemple, ils prennent des branches qu'ils appuient sur une longue branche pour construire peu à peu le toit et les murs. Puis, ils grimpent sur certaines branches qui forment ces murs pour étaler des branchettes de conifères qui couvriront le toit. Quelles sont les habiletés motrices que vous pouvez observer chez ces enfants? Plusieurs réponses possibles.

• Le schéma corporel

• Les caractéristiques temporelles

• L'équilibre

• Les actions complémentaires à rôles différenciés

• La dominance manuelle