EL CONOCIMIENTO DE LA IGNORANCIA POPPER, Karl.

Al reconocer su ignorancia, Sócrates tuvo un gesto de:

• Debilidad.

• Sinceridad.

• Grandeza

• Sabiduría.

Para el autor, el conocimiento científico se ha convertido en:

• Una ayuda.

• Un matiz.

• Un lastre.

• Una alegoría.

El tema central del fragmento anterior gira en torno a

• Reconocer el valor de la sabiduría.

• Reflexionar sobre nuevas metas para el conocimiento.

• Constatar el avance del conocimiento científico.

• Reevaluar las limitaciones del conocimiento personal.

La narración que Popper elabora acerca de Sócrates tiene por finalidad

• Sentar las bases del conocimiento desde la Grecia clásica.

• Reflexionar sobre el avance del conocimiento desde la Grecia clásica hasta la actualidad.

• Señalar que los filósofos son incapaces de conocer.

• Hacer referencia sobre la humildad frente al conocimiento.

Según el análisis del autor, la diferencia entre el conocimiento griego y el actual reside en

• Diferencias cuantitativas de conocimiento general.

• Igualdad en la ignorancia general de los filósofos.

• Ampliación de los problemas cognitivos de la población.

• Diferencia en el sistema filosófico de conocimiento.

La expresión “por contraste” podría ser reemplazada por

• En armonía.

• En concordancia.

• Como contrapropuesta.

• En contrapunto.

La propuesta de Karl Popper está dirigida a

• Los políticos, senadores y gobernantes.

• Las reinas de belleza y presentadoras de televisión.

• Todos nosotros, en especial las figuras públicas.

• Científicos y comentaristas deportivos.

Según Popper, Sócrates nos ha dado una gran enseñanza que radica en

• Valorar la opinión de los dioses

• Reconocer la importancia del conocimiento científico.

• Implementar un sistema de conocimiento científico.

• Reconocer nuestras limitaciones.

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