Qual a solução da equação 2 x + 5 = 13 2x+5=13 2 x + 5 = 1 3

S = { 4 } S=\left\{4\right\} S = { 4 }

S = { − 4 } S=\left\{-4\right\} S = { − 4 }

S = { 9 } S=\left\{9\right\} S = { 9 }

S = { 2 } S=\left\{2\right\} S = { 2 }

Qual a solução da equação 5 z = 35 5z=35 5 z = 3 5

S = { 7 } S=\left\{7\right\} S = { 7 }

S = { 30 } S=\left\{30\right\} S = { 3 0 }

S = { − 30 } S=\left\{-30\right\} S = { − 3 0 }

S = { − 7 } S=\left\{-7\right\} S = { − 7 }

Qual a solução da equação x 8 = 9 \frac{x}{8}=9 8 x = 9

S = { 72 } S=\left\{72\right\} S = { 7 2 }

S = { 9 } S=\left\{9\right\} S = { 9 }

S = { − 72 } S=\left\{-72\right\} S = { − 7 2 }

O conjunto solução da equação 9 x + 8 = 14 x + 10 9x+8=14x+10 9 x + 8 = 1 4 x + 1 0

S = { − 2 5 } S=\left\{-\frac{2}{5}\right\} S = { − 5 2 }

S = { 1 } S=\left\{1\right\} S = { 1 }

S = { 2 5 } S=\left\{\frac{2}{5}\right\} S = { 5 2 }

S = { 2 } S=\left\{2\right\} S = { 2 }

A solução da equação 12 − 5 x = 20 + 3 x 12-5x=20+3x 1 2 − 5 x = 2 0 + 3 x

S = { − 1 } S=\left\{-1\right\} S = { − 1 }

S = { − 2 } S=\left\{-2\right\} S = { − 2 }

S = { 2 } S=\left\{2\right\} S = { 2 }

S = { 1 } S=\left\{1\right\} S = { 1 }

A solução da equação 2 x − 5 = 13 2x-5=13 2 x − 5 = 1 3 é a mesma da equação:

x + 1 = − 10 x+1=-10 x + 1 = − 1 0

x − 1 = 10 x-1=10 x − 1 = 1 0

A solução da equação − x − 17 = − 29 + x -x-17=-29+x − x − 1 7 = − 2 9 + x

S = { 6 } S=\left\{6\right\} S = { 6 }

S = { 0 } S=\left\{0\right\} S = { 0 }

S = { 1 2 } S=\left\{\frac{1}{2}\right\} S = { 2 1 }

A solução da equação 7 x + 18 = 16 + 4 x 7x+18=16+4x 7 x + 1 8 = 1 6 + 4 x é:

S = { − 2 3 } S=\left\{\frac{-2}{3}\right\} S = { 3 − 2 }

S = { 2 3 } S=\left\{\frac{2}{3}\right\} S = { 3 2 }

S = { 1 } S=\left\{1\right\} S = { 1 }

S = { − 1 } S=\left\{-1\right\} S = { − 1 }

Como resolver uma equação de primeiro grau?

O objetivo é descobrir o valor desconhecido, ou seja, encontrar o valor da incógnita que torna a igualdade verdadeira.

O objetivo é descobrir o valor conhecido, ou seja, encontrar o valor da incógnita que torna a igualdade verdadeira.

O objetivo é descobrir o valor desconhecido, ou seja, encontrar o valor da incógnita que torna a igualdade falsa.

O objetivo é descobrir o valor conhecido, ou seja, encontrar o valor da incógnita que torna a desigualdade verdadeira.

Equação

7th - 12th Grade

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Mathematics

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7th - 12th Grade

•

Practice Problem

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Hard

•

CCSS

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Gabriel Oliveira

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21 questions

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MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Qual a solução da equação $2x+5=13$

$S=\left\{4\right\}$

$S=\left\{-4\right\}$

$S=\left\{9\right\}$

$S=\left\{2\right\}$

Tags

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CCSS.6.EE.B.7

MULTIPLE SELECT QUESTION

30 sec • 1 pt

Selecione as opções que apresentam equações do 1°grau

$x+1=4$

$x^2-x=0$

$3x=x-6$

$5=5$

$x-1>4x$

Tags

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MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Qual a solução da equação $5z=35$

$S=\left\{30\right\}$

$S=\left\{-30\right\}$

$S=\left\{7\right\}$

$S=\left\{-7\right\}$

Tags

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CCSS.6.EE.B.7

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Qual a solução da equação $\frac{x}{8}=9$

$S=\frac{9}{8}$

$S=\left\{9\right\}$

$S=\left\{72\right\}$

$S=\left\{-72\right\}$

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CCSS.6.EE.B.7

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Em um prova, um aluno teve a seguinte resolução. O argumento correto do por que o aluno errou a questão seria:

Na verdade o aluno acertou a questão

O 12 está multiplicando o x. Assim, devemos dividir o 3 por 12

O 3 está multiplicando o x. Logo, devemos dividir o 12 por 3, aplicando a operação inversa, e não subtrair 3 de 12

A operação inversa da divisão é a subtração

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CCSS.6.EE.B.7

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

O conjunto solução da equação $9x+8=14x+10$

$S=\left\{1\right\}$

$S=\left\{-\frac{2}{5}\right\}$

$S=\left\{\frac{2}{5}\right\}$

$S=\left\{2\right\}$

Tags

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CCSS.6.EE.B.6

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

A solução da equação $12-5x=20+3x$

$S=\left\{-2\right\}$

$S=\left\{2\right\}$

$S=\left\{-1\right\}$

$S=\left\{1\right\}$

Tags

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