PRUEBA DE COMPRENSION Y LECTURA CRITICA QUINTO GRADO

Carolina debe escribir un texto para explicar cómo jugar su juego favorito, entonces tú le aconsejas que lo primero que debe hacer es

• explicar en qué consiste el juego.

• informar dónde compró el juego.

• explicar por qué le gusta ese juego

• informar cuánto le costó el juego.

La Barbie nuestra de cada día

El juguete para las nenas más vendido en el mundo es la Barbie…Mattel, la multinacional que la produce, tiene veintitrés fábricas desparramadas en el planeta y exporta a ciento cuarenta países. Están las Barbies que trabajan (veterinarias, azafatas, periodistas, etcétera y las superstars con vestidos y accesorios dignos de la princesa de Mónaco. Lo más nuevo: el CD-Rom Barbie diseña contigo un programa donde la muñeca desfila tridimensionalmente en la pantalla de la computadora y la niña puede vestirla, diseñando ella misma los modelos.

Podría decirse que la Barbie equivale a un triunfo del feminismo. Si con la muñeca tradicional se juega solo a la mamá, estas muñecas adultas abren el espectro.

En mi opinión, jugar con la Barbie no tiene nada que ver con conquistas del género ni reivindicación de la mujer. Según la jefa de producción de Barbie, esta muñeca de cuerpo adulto (tan distinta a las tradicionales réplicas d las niñas que juegan ellas). “permite recrear la vida adulta”. Más allá de lo que signifiquen estas palabras este juguete no arraiga en el mundo mágico de los niños. Tampoco las proyecta al futuro, sino que las actualiza. Las inserta en el presente de los adultos, en la actualidad: la noticia, la moda, las estrellas de la farándula. Las niñitas adictas a estas famosas muñecas se quedan sin mundo, a la intemperie. Las Barbies les roban la infancia.

La idea principal del texto es

• El robo de las Barbies y sus juegos.

• Las Muñecas Barbies limitan la fantasía infanti

• Las Barbies no contribuyen a la liberación femenina

• Las Barbies no son buenos juguetes

La autora también opina que las Barbies no proyectan a las niñas hacia el futuro, sino que las

• Mantiene en el pasado.

• Ubica en tiempos remotos

• Conduce a la vida adulta

• Actualiza en el presente

¿A qué tipo de texto pertenece el siguiente párrafo?

Es un receptor que convierte la energía. Aunque comúnmente se conoce a la lámpara como un objeto unificado, lo cierto es que se puede dividir en dos partes: por un lado se encuentra la luminaria (que es el aparato que sirve de soporte) y la lámpara propiamente dicha que es el dispositivo que produce la luz (bombilla, foco, etc).

• Texto ilustrativo

• Texto comparativo

• Texto argumentativo

• Texto descriptivo

Estás redactando un artículo de opinión acerca de las ventajas y desventajas del uso de la internet en el aula. Ya enunciaste las ventajas y debes abordar ahora las desventajas. El conector que te permite relacionar la nueva información con la anterior es

• Además.

• Por tanto.

• Esto quiere decir.

• No obstante.

Para la clase de Biología, los estudiantes deben redactar la descripción del parque natural que visitaron en la reciente salida ecológica. Tu compañero redactó este párrafo y te pide tu opinión sobre el escrito:

“Los parques naturales constituyen una riqueza ecológica y ecosistémica por la diversidad de especies, muchas de ellas nativas, que se encuentran en los hábitats naturales. Es necesario cuidar nuestros parques naturales”.

Luego de leer el escrito, le dices a tu compañero que el contenido del párrafo

• no es pertinente con la tarea solicitada, ya que se orienta más a la opinión que a la descripción.

• es totalmente pertinente, porque describe algunas opiniones personales sobre el tema propuesto.

• es poco pertinente, porque se limita a narrar la experiencia de visitar el parque.

• es pertinente, porque describe detalladamente las características y los rasgos de las especies.

Juan quiere enviarle una carta a su papá para pedirle que le dedique más tiempo y una poesía a su mamá para darle gracias por todo lo que le ha brindado. Para que sus escritos queden con la forma propia de una carta y una poesía, Juan debe tener claro que

• A. las cartas siempre tienen encabezamiento, contenido y despedida; mientras que las poesías suelen tener título y estar escritas rítmicamente usando diferentes recursos literarios.

• B. las cartas deben estar escritas con un lenguaje preciso, claro y breve; mientras que las poesías suelen tener versos rítmicos y manejar un lenguaje bello, elegante y armonioso.

• C. las cartas siempre se escriben sobre experiencias reales y fácilmente comprensibles; mientras que las poesías tratan los sentimientos y emociones de sus autores.

• las cartas suelen enviase llevar dirección de envío y entrega; mientras que las poesías pueden declamarse, o sea, leerse en voz alta rítmicamente, cuando se entregan a su lector.

Los estudiantes de una escuela quieren montar una obra de teatro para festejar el día de los niños y niñas y enseñarle a sus compañeros a ejercer sus derechos. Lo primero que deben hacer para estar seguros de que la obra sea divertida y enseñe lo que ellos quieren es

• elegir el vestuario.

• escribir el guion

• escoger personajes.

• crear la escenografía.

De los siguientes ejemplos, el que mejor ilustra el uso de las mayúsculas es

• ¿quieres que hablemos? está bien empieza:

  Habla a mi corazón como otros días...

  ¡pero no!... ¿qué dirías?

  ¿qué podrías decir a mi tristeza?

  ...No intentes disculparte: ¡todo es vano!

• ¿Quieres Que Hablemos? Está Bien Empieza:

  Habla a Mi Corazón como otros días…

  ¡Pero no!... ¿Qué dirías?

  ¿Qué podrías decir a mi Tristeza?

  …No intentes disculparte: ¡Todo es vano!

• ¿Quieres que hablemos? Está bien empieza:

  Habla a mi corazón como otros días...

  ¡Pero no!... ¿qué dirías?

  ¿Qué podrías decir a mi tristeza?

  ...No intentes disculparte: ¡todo es vano!

• quieres que hablemos? está bien empieza:

  habla a mi corazón como otros días...

  ¡pero no!... ¿qué dirías?

  ¿qué podrías decir a mi tristeza?

  ...no intentes disculparte: ¡todo es vano!

Los textos informativos tienen como propósito:

• Expone a profundidad ideas de determinado tema

• narrar acontecimientos de diversos personajes reales o imaginarios en determinado lugar y tiempo

• mostrar opiniones a favor de un tema en concreto y persuadir al lector

• Transmitir información sobre una noticia acerca de un tema