2M COMPRENSIÓN LECTORA DE TEXTOS ARGUMENTATIVOS

¿Cuál es el sentido del término TENAZ en el fragmento anterior?

• REITERADO, pues el desdén se repite en países subdesarrollados.

• AFANOSO, pues el desdén es forzado por todo lo excelente.

• INTENSO, pues el desdén es agudo y no termina con el subdesarrollo

• PERSISTENTE, pues el desdén es firme y constante en la situación de subdesarrollo

¿Cuál es el sentido del término MENTALIDAD en el fragmento anterior?

• ACTITUD, porque el encierro en sí mismo origina una postura egoísta frente a la vida.

• PREDISPOSICIÓN, porque el encierro en sí mismo es la raíz de cierta tendencia al subdesarrollo.

• IDIOSINCRACIA, porque el encierro en sí mismo es la principal causa de las razones históricas y mentales

• PERCEPCIÓN, porque el encierro en sí mismo surge de una apreciación equivocada de las cosas

¿Cuál es la tesis fundamental que el emisor propone en el fragmento anterior?

• La inexistencia de impedimentos para que los pueblos subdesarrollados dejen de serlo

• La prosperidad es un privilegio que los países desarrollados han arrebatado a las naciones pobres.

• La condición de minusvalía de los países pobres es la base en que afirman su identidad

• Se debe implantar una educación basada en la exigencia y en el desarrollo de la voluntad y el esfuerzo.

A partir de la lectura del párrafo cinco se infiere que :

• Los hombres del Renacimiento buscaron colectivamente la excelencia

• Los países subdesarrollados, individualmente, han alcanzado la excelencia.

• Los pueblos deben eliminar la mentalidad supersticiosa para alcanzar la excelencia

• Los países desarrollados superaron a los modelos en los que se inspiraron

La finalidad comunicativa del emisor es

• influir en las ideas del receptor, mediante una persuasión afectiva

• convencer al receptor razonadamente para que cambie de ideas y conductas.

• plantear argumentos de autoridad a fin de difundir una doctrina.

• contraponer sus argumentos con ideas generalizadas.

A partir de lo expresado en el fragmento se infiere que

• la falta de excelencia de ciertas naciones ha sido provocada por determinadas circunstancias históricas.

• la mala educación ha promovido la idea de que la excelencia es imposible de alcanzar en los países pobres.

• as grandes figuras históricas de los países pobres no han contribuido al logro de la excelencia de sus países

• el logro de la excelencia implica una transformación colectiva de mentalidad y conducta.