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LA RETROALIMENTACIÓN EFECTIVA

Authored by Yohana Muñoz

Professional Development

1st - 12th Grade

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LA RETROALIMENTACIÓN EFECTIVA
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1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

2 mins • 1 pt

¿Cuál de las características NO corresponde a la retroalimentación en el marco de la evaluación formativa?

A. Es esporádica y se realiza al finalizar el proceso de aprendizaje.

B. Implica el rol protagónico del estudiante, motivado por decisión propia.

C. Busca activar una acción en el futuro a partir de un acontecimiento pasado.

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

2 mins • 1 pt

Según el impacto que genera en los aprendizajes, la retroalimentación se clasifica en :

A. Oral, escrita

B: Individual, grupal

C. Elemental, descriptiva, por descubrimiento

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

2 mins • 1 pt

Entre los distintos tipos de retroalimentación que hemos desarrollado en la CAP ¿Cuál favorece aprendizajes profundos en los que el estudiante comprende el por qué de sus errores y cómo debe superarlos?

A. Retroalimentación por descubrimiento

B. Retroalimentación informal

C. Retroalimentación escrita

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

2 mins • 1 pt

¿Cuál de los siguientes es un beneficio de la retroalimentación formativa?

A. Genera un vínculo estrecho entre profesores y estudiantes.

B. Propicia el desarrollo de habilidades blandas

c. Promueve la autonomía de los estudiantes.

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

2 mins • 1 pt

¿Cuál de los siguientes enunciados es una característica de la estrategia "la escalera de la retroalimentación"?

A. Proporciona información que conduce a clarificar, valorar, expresar inquietudes y plantear sugerencias.

B. Determina errores y aciertos frecuentes que se socializan con todos, sin mencionar a quién pertenecen.

C. Brinda pistas sobre las oportunidades de mejora, pero sin precisar los errores o dificultades.

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

2 mins • 1 pt

Tanto las estrategias "la escalera de la retroalimentación", "SED" y "estrellas y escaleras" se suelen proveer de manera escrita, mientras que la estrategia "trabajo de detective" se suele hacer de manera oral. Por su parte la estrategia "de primero a quinto" se suele realizar de manera actuada, dado que los estudiantes utilizan sus manos para proveer información. ¿ A qué componente de la retroalimentación nos estamos refiriendo para hablar de las diferencias entre estas estrategias?

A. Tipos de retroalimentación

B. Fuentes de retroalimentación

C. Formas de retroalimentación

D. Niveles de retroalimentación.

7.

MULTIPLE SELECT QUESTION

2 mins • 1 pt

En el marco de la educación a distancia, ¿ cuál o cuáles de los siguientes factores orienta(n) la elección de las estrategias de retroalimentación que se podrían emplear? Puedes marcar mas de una alternativa.

A. Modo

B. Tiempo

C. Cantidad

D. Competencia

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