CEPREUNI-RV-06

DEFINICIONES

__________: Conforme con las normas que una persona tiene del bien y del mal.

• Legal

• Intachable

• Íntegro

• Consciente

• Moral

ANALOGÍAS

OSARIO: HUESO ::

• osamenta: esqueleto

• rosaleda: rosas

• gliptoteca: roca

• discoteca: música

• pedregal: piedra

PRECISIÓN LÉXICA

Para mejorar el sabor de la ensalada, échale una cucharada de aceite de oliva.

• combínale

• úntale

• viértele

• añádele

• mézclale

ANTONIMIA CONTEXTUAL

El hombre sensato sabe que hay problemas en la vida que deben ser eludidos.

• resueltos

• confrontados

• considerados

• encarados

• develados

CONECTORES LÓGICO TEXTUALES

Los exámenes de sangre muestran el estado de salud; ______, confirman una enfermedad ______ descartan las sospechas del médico. ______, se llevan cabo con mucho cuidado.

• no obstante – y – Incluso

• incluso – ni – En cambio

• además – no solo – Sino

• es decir – o – Por eso

• de modo que – y – Además

INFORMACIÓN ELIMINADA

I. El cóndor andino es un ave enorme que se encuentra entre las más grandes del mundo capaces de volar. II. Habita en zonas ventosas, donde puede planear sobre las corrientes de aire. III. Siempre está atento en busca de carroña, que compone la mayor parte de su dieta. IV. Aunque carece de afiladas garras, puede asaltar nidos en busca de huevos o polluelos. V. Es un ave que se alimenta de cadáveres de animales en descomposición.

• I

• II

• III

• IV

• V

PLAN DE REDACCIÓN

INICIO DEL ANÁLISIS CRÍTICO

I. La explicación racional que alcanzaron eliminó los componentes mitológicos del mundo.

II. Se formularon, luego, preguntas universales, y se buscó respuestas en un nuevo terreno.

III. Los griegos buscaron descubrir una explicación del cosmos por medio del razonamiento.

IV. Este terreno daba inicio al análisis crítico donde la mente humana revelaba los fenómenos.

V. La naturaleza, así, sería analizada solo en términos racionales sin apelar a las divinidades.

• IV–II–V–III–I

• I–II–IV–V–III

• I–II–III–IV–V

• IV–I–III–IV–II

• III–I–II–IV–V

INCLUSIÓN DE INFORMACIÓN

I. La hibridación es el cruce de plantas de diferentes líneas o tipos. II. La finalidad es combinar en su descendencia los caracteres parentales deseados. III.______________. IV. La hibridación, en tal sentido, va casi siempre seguida de varias generaciones de selección. V. Esto permite eliminar las plantas desfavorables y conservar para la reproducción solo los individuos de caracteres deseados.

• En efecto, los híbridos son más vigorosos que los parentales de los que proceden.

• Además, las semillas híbridas han contribuido a duplicar el rendimiento del maíz.

• Pero, durante este proceso se corre riesgo de que puedan entrar rasgos no deseados.

• Es decir, el retrocruzamiento es una técnica proceso variante muy común de la hibridación.

• Por eso, los especialistas en selección artificial suelen adaptar especies a zonas nuevas.

COMPRENSIÓN DE LECTURA

TEXTO

En el 2019, un estudio de la Universidad de LinKöping (Suecia) analizó qué zonas del cerebro se activan cuando nos hacen cosquillas y cuáles lo hacen cuando nos tocamos a nosotros mismos.

Los científicos pidieron a voluntarios que se colocaran en una cámara de resonancia magnética que registraba imágenes de la actividad cerebral. Después les solicitaron que se acariciasen el brazo suavemente, y luego repitieron el proceso, pero esta vez con una caricia proferida por un miembro del equipo. Al comparar las imágenes de los dos procesos, compararon qué zonas se habían activado en uno y otro caso.

Llegaron a la siguiente conclusión: al tocarnos a nosotros mismos, el cerebro suprime la actividad en una parte de la corteza cerebral relacionada con la percepción, por eso, no sentimos ni reaccionamos del mismo modo que cuando recibimos el contacto de alguien o de algo.

Resulta falso con respecto al texto sostener que el estudio mencionado

• se centró en el análisis de la relación entre el cerebro y las cosquillas.

• llevó a cabo un experimento con el consentimiento de los participantes.

• empleó cámaras de resonancia magnética para registrar sensaciones.

• concluyó que el cerebro rige algunas funciones de la corteza cerebral.

• trabajó con dos grupos de participantes para comparar los resultados.

TEXTO

En el 2019, un estudio de la Universidad de LinKöping (Suecia) analizó qué zonas del cerebro se activan cuando nos hacen cosquillas y cuáles lo hacen cuando nos tocamos a nosotros mismos.

Los científicos pidieron a voluntarios que se colocaran en una cámara de resonancia magnética que registraba imágenes de la actividad cerebral. Después les solicitaron que se acariciasen el brazo suavemente, y luego repitieron el proceso, pero esta vez con una caricia proferida por un miembro del equipo. Al comparar las imágenes de los dos procesos, compararon qué zonas se habían activado en uno y otro caso.

Llegaron a la siguiente conclusión: al tocarnos a nosotros mismos, el cerebro suprime la actividad en una parte de la corteza cerebral relacionada con la percepción, por eso, no sentimos ni reaccionamos del mismo modo que cuando recibimos el contacto de alguien o de algo.

Si una persona se hiciera cosquillas a sí misma,

• sentiría risas de manera inusual a lo ordinario.

• no reaccionaría con alegría, sino con mucho fastidio.

• sería menos propensa de llegar a sentirlas como tal.

• percibiría una sensación indiscernible a una caricia.

• su corteza cerebral estimularía más su percepción.