1ª série Recuperação de Filosofia - Professor Dionis

A palavra filosofia é grega. É composta por duas outras: philo e sophia. Philo deriva-se de philia, que significa amizade, amor fraterno, respeito entre os iguais. Sophia quer dizer sabedoria e dela vem a palavra sophos, sábio.

Filosofia significa, portanto, amizade pela sabedoria, amor e respeito pelo saber.

Filósofo: o que ama a sabedoria, tem amizade pelo saber, deseja saber. Assim, filosofia indica um estado de espírito, o da pessoa que ama, isto é, deseja o conhecimento, o estima, o procura e o respeita.

Chaui, Marilena. Convite à Filosofia. Ática, 1995.

No texto, a filósofa Marilena Chauí define o sentido da palavra filosofia, criada por Pitágoras. A filosofia nasce com o objetivo de:

• concordar com as explicações dadas pela mitologia.

• questionar o conhecimento mítico e buscar explicações lógicas e racionais para o universo.

• demonstrar a impossibilidade de construção de um conhecimento verdadeiro.

• atentar contra os deuses e desenvolver uma sociedade sem crenças.

"Ninguém se banha duas vezes no mesmo rio. Para os que entram nos mesmos rios, correm outras e novas águas."

Heráclito, Fragmentos

Heráclito propõe um caminho para o conhecimento oposto à concepção de Parmênides. Na metáfora citada, o filósofo aponta para uma realidade em constante transformação.

O pensamento de Heráclito pode ser caracterizado como:

• dedicado à compreensão de uma realidade imutável e permanente.

• definido pela impossibilidade de um conhecimento verdadeiro.

• mobilista, definido pela eterna mudança e o constante devir.

• d) idêntico ao pensamento de Tales de Mileto, que afirma que "tudo é água".

A Alegoria da Caverna (ou Mito da Caverna) é uma metáfora escrita por Platão em seu livro A República. Nele, o filósofo utiliza seu mestre, Sócrates, como personagem responsável por narrar a vida de um prisioneiro criado no fundo de uma caverna.

Um dia, esse prisioneiro liberta-se das correntes que o aprisiona e percorre o caminho da saída da caverna. Ele contempla o mundo real fora da caverna e descobre que tudo o que vivera era falso, o que acreditava ser verdade, não passavam se sombras projetadas no fundo da caverna.

A metáfora escrita por Platão cumpre um sentido didático para ensinar que:

• As sociedades antigas eram hostis e aprisionavam os cidadãos em cavernas.

• A filosofia é responsável pelo aprisionamento da mente.

• O verdadeiro conhecimento surge da libertação das correntes dos preconceitos e das opiniões.

• O verdadeiro conhecimento se dá pela autoridade, aquilo que os filósofos dizem é a representação da verdade.

Ao estudarmos o pensamento do filosófico e com base no francês André Comte Sponville, vimos que para filosofarmos é preciso:

• Ser maior de 18 anos

• Somente crianças filosofam, pois perguntam sobre tudo.

• Não há idade para filosofar

• Somente os cientistas e filósofos especialistas filosofam.

Com nas discussões sobre a DEVIR HISTÓRICO, ou seja, a o entendimento da história como um processo de constante movimento e transformação. Assinale a alternativa incorreta:

• O valores morais são mutáveis

• O Sujeito histórico é o ser que não muda, vive em um círculo vicioso

• O conhecimento é historicamente construído

• Não pensar história como um processo contínuo de mudança pode gerar um pensamento ahistórico e incapaz de transformar significativamente a história.

Abordamos ao longo do curso de filosofia que o ser humano é dotado de seu intelecto, ou seja, função do cérebro de compreender o mundo circundante e a si. Qual dessas faculdades NÃO são propriamente do INTELECTO:

• Razão e Memória

• Juízo e Imaginação

• Juízo e Razão

• Percepção e o mundo exterior

Um filósofo do séc. V a.C, considerado o Pai da Filosofia, tem entre seus pensamentos a expressão “CONHECE-TE A TI MESMO”, pois assim conhecerás a verdade e a virtude. Estamos falando de:

• Sócrates

• Immanuel Kant

• John Locke

• André Comte Sponville

Conhecimentos: conjunto de saberes sistematizados e construídos historicamente que, acumulados, promovem ensinamentos que são transmitidos para as gerações futuras. Por exemplo: como ocupar espaços, produzir alimentos, entre outros saberes necessários para a sobrevivência. Junto aos conhecimentos práticos, são construídos saberes ligados aos usos, costumes relativos às práticas religiosas e organização social e política.

Crenças: as crenças estão associadas à aceitação de verdades verificáveis empiricamente ou não. Trata se de um comportamento diante dos eventos cotidianos e das projeções que podemos fazer destes eventos. Exemplos são a fé religiosa, a fé no avanço da ciência e a confiança na força do amor.

Normas: trata-se de determinações que buscam controlar o comportamento e resultam da herança cultural. As normas determinam como os pais devem atuar na educação dos filhos, quais são as responsabilidades dos atores institucionais, quais são os modos de fazer registros, como se pode estabelecer comércio, constituir família e sepultar os mortos.

Valores: orientam para apreciar coisas e situações boas, e rejeitar o que é ruim. Os valores revelam o significado que grupos e indivíduos atribuem para saberes, comportamentos, sentimentos, normas e coisas. Os valores se modificam a cada época, geração e sociedade.

Símbolos: os símbolos orientam formas de sistematizar, classificar e ordenar o mundo por meio de significados expressos por sentidos e definições específicas. Os símbolos, como outros elementos da cultura, podem ser trocados ou ressignificados: um objeto, uma cor, um gesto, por exemplo, podem ser um símbolo, uma expressão de significado. 1) Com base nas informações apresentadas acima, assinale a alternativa incorreta:

• Os conhecimentos são sistemas historicamente construídos que ajudam nas ações e práticas;

• A crença está relacionada a fé, ao aceitar e acreditar verdades.

• Os conhecimentos historicamente construídos não interferem nos ensinamentos transmitidos.

• d) Os valores se modicam a cada época, geração e sociedade;

A FILOSOFIA - O nascimento da Filosofia Ocidental no final do século VII a.C e início do século VI a.C é um marco histórico no modo de pensar humano. Nasce enquanto COSMOLOGIA, explicação do mundo por meio da razão (LÓGOS). Mesmo vista como "inútil" em uma perspectiva utilitária, é uma reflexão crítica fundamental para pensar e superar a realidade dada. Não há uma filosofia, mas filosofias.

Com base no texto, podemos afirmar:

(I) A Filosofia é a busca pelo saber.

(II) A filosofia em sua origem se preocupa com o todo, o princípio gerador do universo.

(III) Busca conhecer para saber, não se reduz a somente a utilidade.

Estão corretas as afirmações:

• I e III

• I e II

• I, II, III

• II e III

Sobre COSMOGONIA E COSMOLOGIA é correto afirmar:

• Cosmologia é uma explicação do mundo por meio do mito

• Cosmogonia é uma explicação do mundo por meio da razão.

• O mito é um exemplo de Cosmogonia

• A Filosofia nasce enquanto Cosmogonia.