Case social work in school

抗逆力论点的关键概念是(多选)

• 压力 挫折

• 认知 想法

• 资源

• 刺激

学校社会工作实务处理六个通用步骤?

• 接案、计划、预估、介入、评估、结案

• 接案、预估、计划、介入、评估、结案

• 接案、介入、预估、计划、评估、结案

• 接案、预估、计划、介入、结案、评估

学校社工的案主多数来自于哪里?

• 班主任转介

• 社工主动发现

• 案主主动求助

• 家长转介

实验研究法中.为何要有前后测?

• 说明变量间相关性

• 因为要排除其他因素影响

• 因为要有理论引导

• 因为要证明原因和结果间时间顺序

一般情况下.为何需要转介个案?

• 因为社工手上处理的个案太多

• 因为社工和某些个案没有建立起信任关系

• 因为个案涉及心理.医疗其他问题.需要其他机构介入

• 因为社工已处理完个案的问题

学校社会工作操作程序是

• 先建立关系.再预约咨商.再辅导介入.最后转案或结案

• 先预约咨商.再建立关系.再辅导介入.最后转案或结案

• 先辅导介入再建立关系.再预约咨商.最后转案或结案

• 先预约咨商.再辅导介入.再建立关系.最后转案或结案

社会工作者小马一直负责“流动儿童助学行动”，具体工作包括：开展咨询服务，对接服务需求，设计资助方案提供专业服务，链接更多资源进入流动儿童教育领域。下列服务中，体现小马具备干预能力的做法是( )。

• 反思流动儿童服务的优缺点

• 厘清流动儿童的多元化发展需求

• 指导流动儿童改进学习方法

• 联系企业捐赠文具帮助流动儿童

小兰是个农村留守女童.少与他人互动.请问哪种方法可提升其自信心或增加人际互动.且是属于综合介入法?

• 请奶奶周末带案主去社工活动中心与他人互动

• 社工发现案主闪光点.请爸爸每周打电话关心与鼓励案主

• 请班主任多关心案主.多给其表现机会

• 社工发现案主闪光点.并教导社交互动技巧

小组活动的哪一个阶段属于冲突较多阶段?为什么?

• 初期阶段.因相互不熟悉

• 中期阶段.要争取小组话语权

• 中期阶段.不熟悉规则

• 后期阶段.不想结束小组任务