Examen Ambientes de aprendizaje 01

Este autor afirma que es a través de una interacción activa que las personas aprenden, esto quiere decir que es cuando hacemos algo, cuando razonamos, cuando imaginamos, cuando manipulamos cosas, cuando realmente aprendemos. Es cuando se realizan estos procesos que es actor y protagonista del propio aprendizaje.

• Vygotsky

• Bruner

• Piaget

• Ausubel

Este autor menciona que la cultura juega un papel muy importante, pues proporciona a la persona las herramientas necesarias para modificar su ambiente. Él sostiene que dependiendo del estimulo social y cultural así serán las habilidades y destrezas que las niñas y niños desarrollen. Además, la cultura está constituida principalmente de un sistema de signos o símbolos que median en nuestras acciones.

• Vygotsky

• Bruner

• Piaget

• Ausubel

Este autor define el aprendizaje por descubrimiento como aquel que le permite al educando organizar la nueva información a través de lo que va descubriendo con su manipulación, con su percepción, en general con sus

sentidos.

• Vygotsky

• Bruner

• Piaget

• Ausubel

Este autor menciona que el nuevo conocimiento se debe asociar o relacionar con lo que el educando ya sabe, alguna imagen mental, un símbolo o concepto que sea relevante o importante para él o ella. Para que esto suceda se debe tener en cuenta los conocimientos previos que cada educando tenga. En la medida que es relevante va ser significativo para el educando. Para ello se debe relacionar con su vida, con su ambiente con su cultura, todo aprendizaje que se relaciona con los conocimientos que

ha aprendido de su entorno le será significativo.

• Vygotsky

• Bruner

• Piaget

• Ausubel

Es uno de los conceptos centrales en la obra de Vygotsky. Ésta se puede entender como el puente que le permite a una persona llegar a un nuevo conocimiento. Diríamos que es la intervención que realiza una persona, en su caso, sería usted como docente, para que otra persona aprenda, teniendo en cuenta que esta intervención debe permitirle a quien aprende hacerlo con la mayor autonomía e independencia posible.

• Zona de Desarrollo Próximo

• La mediación

• El lenguaje

• Interacción social

Es un concepto creado por Vigotsky que se refiere a la distancia que existe entre el desarrollo psíquico actual del sujeto y su desarrollo potencial.

• Zona de Desarrollo Próximo

• La mediación

• El lenguaje

• Interacción social

Es una serie de experiencias de aprendizaje las y los educandos a través de actividades planificadas para obtener un producto concreto y dar respuesta a problema real.

• Aprendizaje Basado en Problemas

• Aprendizaje Basado en Proyectos

• Método de Casos

• Método de Experimentación.

Tiene su base en la teoría de Bruner, quien parte de que el descubrimiento lleva al educando al aprendizaje. Es es atractiva para todas las edades. Esta estrategia permite: 1) Desarrollar la habilidad de observación. 2) Desarrolla el pensamiento hipotético. 3) Desarrolla la habilidad de concluir, al comparar la hipótesis con el resultado.

• Aprendizaje Basado en Problemas

• Aprendizaje Basado en Proyectos

• Estrategia de Lectura

• Método de Experimentación.

No es solamente una decodificación de signos sino un acto de comunicación donde interactúan la o el lector

y el texto, en la construcción de significados. Por eso aprendemos al leer y leemos para aprender.

• Aprendizaje Basado en Problemas

• Aprendizaje Basado en Proyectos

• Estrategia de Lectura

• Método de Experimentación.

Consiste en el planteamiento de una situación problema, donde su construcción, análisis y/o solución constituyen el foco central de la experiencia y donde la enseñanza consiste en promover deliberadamente el desarrollo del proceso de indagación y resolución del problema en cuestión.

• Aprendizaje Basado en Problemas

• Aprendizaje Basado en Proyectos

• Método de Casos

• Método de Experimentación.