แบบทดสอบการอบรมหลักสูตรการพัฒนาครูผู้สอนระดับปฐมวัย

แนวคิดเกี่ยวกับการเล่นและการเรียนรู้ของเด็ก

แนวคิดเกี่ยวกับการอบรมเลี้ยงดูควบคู่การให้การศึกษา

แนวคิดเกี่ยวกับสื่อ เทคโนโลยี และสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้

แนวคิดเกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับการทำงานของอวัยวะต่างๆ

การพัฒนาเด็กอย่างมีคุณภาพต้องอาศัยความร่วมมือของทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้องกับเด็ก

ผู้สอนสามารถนำสื่อเทคโนโลยี และการจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้มาสนับสนุนและเสริมสร้างการเรียนรู้ของเด็ก

หนึ่งแนวคิดเด็กสามารถเรียนรู้ได้หลายกิจกรรม หนึ่งกิจกรรมเด็กสามารถเรียนรู้ได้หลายทักษะและหลายประสบการณ์สำคัญ

ส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้ที่สนองต่อธรรมชาติและพัฒนาการตามวัยของเด็กแต่ละคนอย่างเป็นองค์รวม

ปรัชญา

วิสัยทัศน์

หลักการ

จุดหมาย

หลักความร่วมมือ

หลักการพัฒนาเด็กโดยองค์รวม

หลักการจัดประสบการณ์ที่ยึดเด็กเป็นสำคัญ

หลักความสามารถและความแตกต่างระหว่างบุคคล

12 มาตรฐาน 29 ตัวบ่งชี้

12 มาตรฐาน 39 ตัวบ่งชี้

15 มาตรฐาน 29 ตัวบ่งชี้

15 มาตรฐาน 39 ตัวบ่งชี้

มาตรฐานที่ 1 ร่างกายเจริญเติบโตตามวัยและมีสุขนิสัยที่ดี

มาตรฐานที่ 2 กล้ามเนื้อใหญ่และกล้ามเนื้อเล็กแข็งแรง ใช้ได้อย่างคล่องแคล่ว

มาตรฐานที่ 6 มีทักษะชีวิตและปฏิบัติตนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

มาตรฐานที่ 8 อยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุขและปฏิบัติตนเป็นสมาชิกที่ดีของสังคมในระบอบ

ประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข

ฟังผู้อื่นพูดจนจบและพูดโต้ตอบเกี่ยวกับเรื่องที่ฟัง

ฟังผู้อื่นพูดจนจบและสนทนาโต้ตอบสอดคล้องกับเรื่องที่ฟัง

ฟังผู้อื่นพูดจนจบและสนทนาโต้ตอบอย่างต่อเนื่องเชื่อมโยงกับเรื่องที่ฟัง

ฟังผู้อื่นพูดจนจบและสนทนาโต้ตอบอย่างต่อเนื่องเชื่อมโยงกับเรื่องที่ฟังอย่างมีวิจารณญาณ

การปฏิบัติกิจวัตรประจำวัน

การรักษาสุขภาพอนามัยส่วนตน

การเล่นและทำงานแบบร่วมมือร่วมใจ

การมีอัตลักษณ์เฉพาะตนและเชื่อว่าตนเองมีความสามารถ

การใช้ภาษา

คุณธรรม จริยธรรม

การแก้ปัญหาความขัดแย้ง

การรักษาความปลอดภัย

ด้านร่างกาย

ด้านอารมณ์ จิตใจ

ด้านสังคม

ด้านสติปัญญา