ข้อใด “ไม่ใช่” แนวคิดของหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560

• แนวคิดเกี่ยวกับการเล่นและการเรียนรู้ของเด็ก

• แนวคิดเกี่ยวกับการอบรมเลี้ยงดูควบคู่การให้การศึกษา

• แนวคิดเกี่ยวกับสื่อ เทคโนโลยี และสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้

• แนวคิดเกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับการทำงานของอวัยวะต่างๆ

ข้อใดคือ “แนวคิดเกี่ยวกับการบูรณาการ” ของหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560

• การพัฒนาเด็กอย่างมีคุณภาพต้องอาศัยความร่วมมือของทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้องกับเด็ก

• ผู้สอนสามารถนำสื่อเทคโนโลยี และการจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้มาสนับสนุนและเสริมสร้างการเรียนรู้ของเด็ก

• หนึ่งแนวคิดเด็กสามารถเรียนรู้ได้หลายกิจกรรม หนึ่งกิจกรรมเด็กสามารถเรียนรู้ได้หลายทักษะและหลายประสบการณ์สำคัญ

• ส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้ที่สนองต่อธรรมชาติและพัฒนาการตามวัยของเด็กแต่ละคนอย่างเป็นองค์รวม

“หลักสูตรการศึกษาปฐมวัยมุ่งพัฒนาเด็กทุกคนให้ได้รับการพัฒนาด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญาอย่างมีคุณภาพและต่อเนื่องได้รับการจัดประสบการณ์การเรียนรู้อย่างมีความสุขและเหมาะสมตามวัย” คำกล่าวนี้หมายถึงข้อใดของการจัดการศึกษาปฐมวัย

• ปรัชญา

• วิสัยทัศน์

• หลักการ

• จุดหมาย

ข้อใดไม่ใช่หลักการของการจัดการศึกษาปฐมวัย

• หลักความร่วมมือ

• หลักการพัฒนาเด็กโดยองค์รวม

• หลักการจัดประสบการณ์ที่ยึดเด็กเป็นสำคัญ

• หลักความสามารถและความแตกต่างระหว่างบุคคล

หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 กำหนดมาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์และตัวบ่งชี้ จำนวนเท่าใด

• 12 มาตรฐาน 29 ตัวบ่งชี้

• 12 มาตรฐาน 39 ตัวบ่งชี้

• 15 มาตรฐาน 29 ตัวบ่งชี้

• 15 มาตรฐาน 39 ตัวบ่งชี้

“ช่วยเหลือตนเองในการปฏิบัติกิจวัตรประจำวัน” เป็นตัวบ่งชี้ที่อยู่ในมาตรฐานใด

• มาตรฐานที่ 1 ร่างกายเจริญเติบโตตามวัยและมีสุขนิสัยที่ดี

• มาตรฐานที่ 2 กล้ามเนื้อใหญ่และกล้ามเนื้อเล็กแข็งแรง ใช้ได้อย่างคล่องแคล่ว

• มาตรฐานที่ 6 มีทักษะชีวิตและปฏิบัติตนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

• มาตรฐานที่ 8 อยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุขและปฏิบัติตนเป็นสมาชิกที่ดีของสังคมในระบอบ

  ประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข

ข้อใดไม่ใช่ สภาพที่พึงประสงค์ ตามตัวบ่งชี้ 9.1 สนทนาโต้ตอบ และเล่าเรื่องให้ผู้อื่นเข้าใจ

• ฟังผู้อื่นพูดจนจบและพูดโต้ตอบเกี่ยวกับเรื่องที่ฟัง

• ฟังผู้อื่นพูดจนจบและสนทนาโต้ตอบสอดคล้องกับเรื่องที่ฟัง

• ฟังผู้อื่นพูดจนจบและสนทนาโต้ตอบอย่างต่อเนื่องเชื่อมโยงกับเรื่องที่ฟัง

• ฟังผู้อื่นพูดจนจบและสนทนาโต้ตอบอย่างต่อเนื่องเชื่อมโยงกับเรื่องที่ฟังอย่างมีวิจารณญาณ

ข้อใดคือประสบการณ์สำคัญ ที่ส่งเสริมพัฒนาการด้านร่างกาย

• การปฏิบัติกิจวัตรประจำวัน

• การรักษาสุขภาพอนามัยส่วนตน

• การเล่นและทำงานแบบร่วมมือร่วมใจ

• การมีอัตลักษณ์เฉพาะตนและเชื่อว่าตนเองมีความสามารถ

ข้อใดคือประสบการณ์สำคัญ ที่ส่งเสริมพัฒนาการด้านสังคม

• การใช้ภาษา

• คุณธรรม จริยธรรม

• การแก้ปัญหาความขัดแย้ง

• การรักษาความปลอดภัย

ประสบการณ์และกิจกรรม “เล่นต่อหรือประกอบชิ้นส่วนของของเล่นชิ้นเล็กให้เป็นชิ้นใหญ่ที่สมบูรณ์ตามเงื่อนไขที่กำหนดหรือตามจินตนาการ” ส่งเสริมพัฒนาการด้านใด

• ด้านร่างกาย

• ด้านอารมณ์ จิตใจ

• ด้านสังคม

• ด้านสติปัญญา