Bimbingan Konseling di SD

Di bawah ini yang tidak termasuk tujuan yang diharapkan dari proses bimbingan, yaitu…

• Klien dapat memahami dirinya

• Klien dapat memecahkan masalah yang dihadapinya

• Klien selalu bergantung pada konselor/pembimbing

• Klien dapat menyesuaikan diri dengan lingkungannya.

Seorang guru yang mengajari muridnya untuk bersikap toleran dan memahami orang lain sehingga dapat mencegah munculnya perilaku agresif, merupakan contoh dari pendekatan….

• Pendekatan krisis

• Pendekatan remedial

• Pendekatan preventif

• Pendekatan perkembangan

Pendekatan yang bertitik tolak pada tahap-tahap perkembangan siswa, kebutuhan dan minat, membantu siswa mempelajari keterampilan hidup merupakan pengertian dari pendekatan…

• Pendekatan krisis

• Pendekatan preventif

• Pendekatan remedial

• Pendekatan perkembangan

Dalam suatu lingkungan perkembangan akan mengandung unsur-unsur…

• Peluang, pendukung, keuntungan

• Pendukung, penghargaan, kekeluargaan

• Penghargaan , peluang, kekeluargaan

• Peluang, pendukung, penghargaan

Seorang anak diberi pujian oleh gurunya karena telah menolong temannya yang jatuh. Sikap guru termasuk termasuk ke dalam unsur….

• Penghargaan

• Pendukung

• Peluang

• Perkembangan

Esensi strategi untuk membantu siswa mengembangkan dan menguasai perilaku yang diharapkan terletak pada pengembangan…

• Lingkungan yang sehat

• Lingkungan belajar

• Lingkungan keluarga

• Lingkungan masyarakat

Sasaran akhir dari bimbingan untuk murid yang sekaligus juga merupakan sasaran akhir dari proses pendidikan secara keseluruhan adalah :

• Tercapainya perkembangan anak yang optimal.

• Tercapainya taraf kesadaran anak yang optimal.

• Tercapainya kecerdasan anak yang optimal.

• Tercapainya taraf kedewasaan anak yang optimal.

Yang tidak termasuk tugas-tugas perkembangan anak SD adalah…

• Belajar menjadi pribadi yang mandiri.

• Belajar bergaul dan bekerja dalam kelompok sebaya.

• Mengarahkan potensinya sesuai dengan cita-cita pekerjaannya.

• Membina hidup sehat.

Sejak duduk di kelas tiga SD, Amalia sudah memiliki kelompok belajar yang dinamakan kelompok belajar “ceria” yang beranggotakan teman-teman sekelasnya. Dalam hal ini, Amalia sudah mencapai tugas perkembangan yang seyogyanya ditampilkan anak SD, yaitu…

• Belajar menjalankan peranan sosial sesuai dengan jenis kelamin.

• Belajar bergaul dan bekerja dalam kelompok teman sebaya.

• Kemampuan untuk dapat bekerjasama dengan teman sebaya.

• Pengembangan sikap terhadap kelompok teman sebaya.

Menurut Solehuddin (2005) aktivitas atau perlakuan yang sifatnya mendukung, mempermudah, memperlancar dan bahkan sampai batas tertentu mempercepat perkembangan anak disebut…

• Bimbingan.

• Pendidikan

• Konseling.

• D. Pengembangan.