"EL DORADO" y los descubrimientos geográficos

I) El Dorado fue tal vez un espejismo con que los indios quisieron alejar a los europeos, sin embargo, tuvo gran trascendencia para los estudios geográficos.

II) Gracias a esta leyenda fueron explorados los sistemas fluviales del Orinoco y del Amazonas.

III) La leyenda de El Dorado hablaba de la existencia de un reino en el que abundaba el oro a tal punto que sus habitantes no le daban importancia alguna.

IV) Llegar a ese fabuloso reino se convirtió en una obsesión para los conquistadores europeos.

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Guerras entre Incas y Chancas

I) Pachacútec con la victoria sobre los Chancas, se apoderó de la meseta del Collao o Colla, el gran emporio ganadero de los Collas.

II) No se sabe a ciencia cierta por qué se enfrentaron los Incas y los Chancas.

III) La desconfianza fue tal vez la probable causa, pues se sabe que vencidos los Chancas comenzó la expansión inca.

IV) Los Incas estaban como rodeados al Sur por los Collas y al Norte por los Chancas.

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El hígado

I) Unido al aparato digestivo, es una víscera muy importante en los procesos metabólicos.

II) Es el órgano más grande del cuerpo .

III) Las células hepáticas reciben sangre oxigenada del corazón.

IV) También actúa como centro de desintoxicación.

V) La sangre se recoge posteriormente en una red capilar y regresa al corazón.

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La defensa mediante la secreción de sustancias

I. Las víctimas de la toxina casi nunca llegan a morir de un ataqué al corazón, pero en sus cerebros queda el rechazo inconsciente a la sustancia.

II. No sólo las zorrillas secretan sustancias para defenderse.

III. Los compuestos también tienen un efecto tóxico sobre los vertebrados que les causa vómitos inmediatos.

IV. Este medio también es utilizado por otros animales.

V. Los ciempiés secretan un repelente amargo para defenderse de las aves.

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La independencia de las Trece Colonias

I. Las medidas no sólo originaron la protesta unánime de parte de los habitantes de las Trece Colonias.

II. La prosperidad de las Trece Colonias se vio alterada cuando Inglaterra, escasa de recursos, les impuso gravaménes económicos.

III. Creó, asimismo, el papel timbrado (papel sellado) para el uso en los contratos y estableció el impuesto al té.

IV También decidieron éstas romper definitivamente todo nexo que ligábales, a la Madre Patria.

V. Dispuso que las propias colonias deberían pagar los gastos que ocasionaba el ejército inglés destacado en ellas.

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La síntesis

I. Exige un proceso mental de elaboración, que transforma lo leído en elementos comprendidos y asimilados, que permiten crear nuevos conceptos profundamente desarrollados.

II. Consiste en organizar el pensamiento en forma significativa y creativa, con las palabras del lector.

III. En esta fase de síntesis, el lector desarrolla la capacidad crítica, analítica, reflexiva y creadora.

IV. El aprendizaje real de la esencia de un texto se hace mediante la síntesis.

V. Cada una de estas adquisiciones supone el desarrollo de habilidades diferentes.

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EL CRISTIANISMO EN ROMA:

I. Los cristianos fueron pronto considerados como una amenaza para el poder y desde el tiempo de Nerón había venido sufriendo periódicas y sangrientas persecuciones.

II. Hacía 300 años que los cristianos habían empezado a influir poderosamente en la vida del Imperio Romano.

III. Pero, su rápida expansión provocaría algo más que recelos en Roma; pues aquella filosofía era incompatible con el paganismo y el carácter divino de los emperadores.

IV. Pero con Constantino I la situación de los cristianos cambiará totalmente, aunque los historiadores no se ponen de acuerdo sobre lo que influyó en su ánimo.

V. Habían aportado una nueva religión que no tardó en extenderse por todas las colonias del imperio afectando sus culturas y sus costumbres.

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LA CULTURA ÁRABE:

I. Investigaciones de los matemáticos árabes

II. La actitud comentarista de los filósofos de Aviscena y Averroes.

III. La falta de originalidad de la filosofía árabe.

IV. Aporte árabe en matemática y en filosofía.

V. Valoración de la cultura árabe.

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EL VOTO FEMENINO:

I. Más tarde encabezarán fórmulas presidenciales.

II. Las mujeres toman la decisión de presentarse como candidatas al Congreso.

III. Ocho mujeres llegan al Parlamento.

IV. Por primera vez las mujeres tienen el derecho de elegir y ser elegidas.

V. Las elecciones de 1956 marcan un hito histórico.

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Hegel y la Revolución francesa

I. La Revolución francesa, como fenómeno político, económico, social y cultural, no sólo transformó el país de origen, sino también toda Europa.

II. Tanto estudiantes como filósofos alemanes estuvieron fascinados por la Revolución francesa.

III. Señala que la Revolución francesa fue una tentativa por someter la historia a la razón.

IV. Pocos fenómenos resultan tan trascendentes en la historia como la Revolución francesa.

V. En Fenomenología del espíritu, Hegel reflexiona sobre el significado de este hecho histórico.

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