REFORZANDO NUESTROS SABERES

Selecciona la opción que crea correcta.

Se define como un proceso funcional, sistemático, continuo, integral, orientador y cooperativo, que implica la obtención de información, sobre el logro de los objetivos curriculares o programáticos por parte del estudiante.

• Retroalimentación

• Evaluación del aprendizaje

• Evaluación cualitativa

• Evaluación cuantitativa

Es aquella donde se juzga o valora más la calidad tanto del proceso como el nivel de aprovechamiento alcanzado de los alumnos que resulta de la dinámica del proceso de enseñanza-aprendizaje.

• Evaluación

• Evaluación cualitativa

• Evaluación cuantitativa

• Evaluación formativa

Es el proceso mediante el cual permite medir y controlar el rendimiento y aprendizaje real de los estudiantes, y se enfoca a evaluar a través de escalas numéricas,

• Evaluación formativa

• Evaluación Cuantitativa

• Evaluación Cualitativa

• Evaluación.

Escribe la respuesta que corresponda a la siguiente definición.

Es el instrumento más sencillo, aporta información un tanto limitada acerca de la manera en que los alumnos cubren o no los indicadores durante su desempeño y ejecución.

Este instrumento, también esta constituido por el registro de dos ejes: en el eje horizontal encontramos indicadores de tipo conceptual, procedimental y actitudinal y en el eje vertical encontramos rasgos de calidad, esto es el rango o nivel de calidad en el que se está manifestando el indicador.

• Rúbrica

• Escala estimativa

• Lista de cotejo

Es el instrumento más elaborado y potencialmente el instrumento más exacto, es la herramienta que permite calificar los diseños de evaluación por competencias, está conformada por una matriz de doble entrada.