La dimension affective

Nous pouvons accélérer et enrichir notre apprentissage en utilisant...

• ...les sens et la mémoire,

• ...l'imagination et les capacités associatives.

• ...le travail individuel et les devoirs.

• Les réponses 1 et 2 sont correctes.

La notion d'affectivité est étroitement liée avec les aspects de l’être humain en tant qu’« .......... .............. »

La notion d'affectivité dans le contexte de l’enseignement/apprentissage d’une langue étrangère entraine des aspects .......... qui conditionnent la conduite

• de l'attitude.

• de l'intelligence.

• du sentiment.

• de l'émotion.

• de l'état d'esprit.

La dimension affective dans l’apprentissage s’oppose à la cognitive.

• Vrai.

• Faux.

Lorsqu’on les travaille ensemble, le processus d’apprentissage pourra se construire sur des bases plus ............. .

On ne peut pas séparer la dimension affective de la cognitive car les émotions construisent l’essence même de la vie humaine.

• Vrai

• Faux

la réflexion sur les aspects affectifs devient très utile afin d’obtenir une ......... .......... .

L’enseignant doit faire attention à la façon non seulement de résoudre les problèmes causés par les émotions négatives, mais aussi de créer et utiliser les émotions positives et facilitatrices.

• Tout à fait d'accord.

• Pas tout à fait d'accord.

• Seulement les émotions négatives.

• Plutôt les émotions positives.

Le rapport entre l’affectivité et l’enseignement-apprentissage de langues acquière un caractère...

En conséquence, la classe de FLE doit être centrée sur...

• ...le corpus linguistique.

• ...le rôle du professeur.

• ...le corpus linguistique et l'affectivité.

• ...le corpus culturel et l'affectivité.