KEMAMPUAN TEKNIS

Seorang siswa diminta untuk mengidentifikasi masalah yang mereka hadapi, lalu

masalah itu didiskusikan dalam kelompok untuk mendapatkan solusinya.

Ilustasi ini berkaitan dengan perkembangan ....

• kemampuan kognitif

• kemampuan kognitif

• kemampuan kognitif

• kemampuan komunikatif

Pernyataan berikut yang menjelaskan makna istilah kognitif adalah….

• kemampuan berkomunikasi

• Kemampuan untuk memecahkan masalah

• kemampuan berinteraksi

• kemampuan untuk mengintegrasikan diri

Kemampuan berfikir untuk mengoperasikan kaidah-kaidah logika tapi masih terkait

dengan obyek-obyek bersifat konkrit merupakan ciri-ciri kemampuan anak berusia

• 0 - 2 tahun

• 2 -- 7 tahun

• 7 -- 11/12 tahun

• 11/12/ -- 14/15 tahun

Menggunakan potongan sapu lidi, kelereng, globe, gambar-gambar yang

menyangkut pembelajaran IPA serta IPS sebagai media adalah sesuai dengan tahapan

perkembangan berfikir anak yang dikenal sebagai tahapan

• Anak memahami bilangan dan angka tetapi masih terkait dengan obyek

  bersifat kongkrit (operasional konkrit)

• Pengamatan dan penginderaan yang intensif terhadap lingkunganya (sensomotor)

• Dominasi pengamatan bersifat egosentris

• Kemampuan mengoperasikan kaidah logika yang tidak terikat lagi dengan obyek

  yang bersifat konkrit (operasional formal)

Kemampuan peserta didik untuk membina hubungan dan kemampuan memotivasi

diri termasuk kecerdasan….

• Kognitif

• Sosial

• Emosional

• moral

Seorang peserta didik selalu ingin mendominasi dalam suatu kelompok belajar. Dia

tidak memberi kesmpatan anggota lain untuk mengemukakan pendapat. Jika teman lain

yang memimpin dan mengendalikan jalannya diskusi, ia memisahkan diri dan cenderung

belajar sendiri.

Peserta didik tersebut mengalami permasalahan dalam perkembangan

• sosial-emosional

• kognitif

• moral

• moral

Peserta didik telah memiliki yang memiliki moralitas benar-benar

diinternalisasikan dan tidak didasarkan pada standar-standar orang lain. Dia mengenal

tindakan moral alternatif, menjajaki pilihan-pilihan, dan kemudian memutuskan

berdasarkan suatu kode moral pribadi.

Hal ini merupakan contoh perilaku moral-spritual pada tahapan ...

• penalaran pascakonvensional

• penalaran konvensional

• penalaran prakonvensional

• penalaran interkonvensional

Individu memandang apa yang diharapkan oleh keluarga, kelompok, masyarakat

dan bangsa serta setia mendukung aturan social bukan hanya untuk ketenangan tetapi

disadari sebagai sesuatu yang berharga.

Pernyataan tersebut merupakan tahapan perkembangan moral

• Prakonvensional

• Konvensional

• Konvensional

• Interkonvensional

Memaksimalkan kegiatan ekstrakurikuler, melakukan rekreasi dengan guru, dan

melakukan kegiatan informal lainnya memiliki fungsi untuk mengatasi kesulitan belajar

dalam hal ….

• mengemukakan gagasan

• mengaktualisasikan diri

• penciptaan hubungan yang baik

• menformulasikan tindakan

Seorang peserta didik merasa kurang bersemangat pada jam usai pembelajaran. Dia

bahkan lebih senang tinggal di sekolah sampai sore, petugas kebersihan sekolah sampai

menyuruhnya pulang karena matahari hampir tenggelam.

Peserta didik tersebut dicurigai memiliki hambatan pengembangan potensi berupa

faktor ....

• intelegensi dan kognitif

• budaya dan pembiasaan

• keluarga dan lingkungan masyarakat

• emosional dan kepribadian