اختبار الفصل الثَّالث من مقرر الاختبارات اللغوية

حَدِّدْ عناصِرَ اللغة

• الأصوات

• المفردات

• التَّراكيب

• الاستماع

الحُكمُ على لغةِ شخصٍ مَّا بالجودة أو الرَّداءةِ يَتِمُ مِنْ خلالِ

• كتابتِه

• استماعِه

• نُطقِه

• كفايتِه اللغويّّة

أوَّلُ مَا يُلْفِتُ انتِباهَ السَّامِع للغةِ شخصٍ

• طريقةُ كتابتِه

• طريقةُ استماعِه

• طريقةُ نُطقِه

حَدِّدْ ما تَتَسَبَّبُ فيه رَداءةُ النُّطق

• تَعَثُّرُ التَّفاهُمِ بين المُتَكَلِّمِ والسَّامِع

• التَّكَيُّفُ باللغة

• تَوَقُفُ الدَّوافِع والرّغْبةِ في استمرار تعلّم اللغة

الأهمُّ للمُتَعَلِّمِ أن يُدركَ الفروقاتِ الصَوتيَّةَ نظرِيًّا لا وظيفيًّا

• صحيح

• خطأ

لا بأسَ بوجودِ لَكْنَةٍ أجنبيَّةٍ عند مُتَعَلِّمِ اللغةِ الثَّانية لا تُزعِجُ النَّاطِقَ الأصليّ

• صحيح

• خطأ

نُطقُ فُصحاءِ أهلِ اللّغة هو المقياسُ الذي نقيسُ به نُطقَ مُتَعَلِّمِ اللغةِ الثَّانيةِ

• صحيح

• خطأ

مِنْ أسبَابِ صعوباتِ النُّطقِ اختلافُ اللّغةِ الأمِّ عن اللغة المُرَاد تَعَلُّمها

• صحيح

• خطأ

ينبغي تدريبُ الطَّالِبِ المُبتدئِ على نُطقِ الأصواتِ هكذا : بَ ، تَ، ثَ، ولا ينبغي تدريبُهم على اسم الأصوات مثل : باء، تاء، ثاء.

• صحيح

• خطأ

اختبارُ الأصواتِ يكونُ في ........معزولة؛ لأنَّ ذخيرةَ الطَّالبِ اللُّغويَّةَ لا تزالُ محدودة

• جُمَل

• كلماتٍ