ทฤษฎีการเรียนรู้

มนุษย์ทุกคนวิธีการทางวิทยาศาสตร์เป็นวิธีการเรียนรู้

มนุษย์ทุกคนพยายามปรับปรุงตัวเองให้เป็นผู้ที่มีความสมบูรณ์ที่สุดเท่าที่จะทำได้ สิ่งที่เป็นประโยชน์ต่ออนาคตของผู้เรียนมากที่สุดก็คือ กรรมวิธีแสวงหาความรู้

มนุษย์มีส่วนที่จะทำการควบคุมพฤติกรรม ของตนเองอันเกิดจากความต้องการพื้นฐาน ให้แสดงออกในทางที่เหมาะสม เป็นที่ยอมรับของสังคม

มนุษย์มีส่วนที่จะทำการควบคุมพฤติกรรม ที่สร้างอุดมคติที่พึงปรารถนาของสังคมเป็นมโนธรรมที่คอยเตือน ว่าสิ่งนั้นผิดจงอย่าทำ

จอห์น บี วัตสัน, วิลเฮล์ม วุ้นต์

โรเจอร์ส, มาสโลว์

มาสโลว์, วิลเฮล์ม วุ้นต์

วิลเฮล์ม วุ้นต์, โรเจอร์ส

จอห์น บี วัตสัน

โรเจอร์ส

มาสโลว์

วิลเฮล์ม วุ้นต์

กลุ่มโครงสร้างทางจิต (Structuralism)

กลุ่มหน้าที่ทางจิต (Functionalism)

กลุ่มจิตวิเคราะห์ (Psychoanalysis)

กลุ่มพฤติกรรมนิยม (Behaviorism)

กฎแห่งความพร้อม (Law of Readiness)

กฎแห่งความพร้อม (Law of Readiness)

กฎแห่งผล หรือกฎแห่งผลตอบสนอง (Law of Effect)

กฎแห่งการเรียนรู้ (Law of learning )

ธอร์นไดค์

สกินเนอร์

โรเจอร์ส

โคลเลอร์

การเรียนรู้ที่เน้นส่วนรวมไปหาส่วนย่อย

การเรียนรู้ที่เน้นส่วนย่อยไปหาส่วนรวม

การเรียนรู้ด้วยการเสริมแรง

การเรียนรู้แบบโปรแกรม

ความเข้าใจ

การเรียนรู้

วุฒิภาวะ

อารมณ์