Experiental Learning

Experiential learning diartikan sebagai prosess belajar melalui ….

• Permainan

• Pengamalan

• Pengalaman

• Presentasi

Berikut ini yang BUKAN termasuk metode “Experiential learning” adalah ….

• One-Way Learning

• Action Learning

• Adventure Learning

• Cooperative Learning

“Kolb’s Experiential Learning Model” mencakup hal-hal berikut ini, kecuali ….

• Concerete Experience

• Active Experimentation

• Reflective Observation

• Individual Conceptualization

Peserta didik mengalami pengalaman atau situasi baru, atau makna lain dari pengalaman yang sudah pernah didapatkan merupakan fase ….

• Feeling (Pengalaman Kongkrit)

• Watching (Observasi Refleksif)

• Thingking (Konseptualisasi Abstrak)

• Doing (Percobaan Aktif)

Peserta didik mengaplikasikan ide-ide mereka dan melihat apa yang terjadi. Mereka bereksperimen dan mencoba melakukan apa yang telah mereka pelajari merupakan fase ….

• Feeling (Pengalaman Kongkrit)

• Watching (Observasi Refleksif)

• Thinking (Konseptualisasi Abstrak)

• Doing (Percobaan Aktif)

Dalam tahap ini guru memberi kesempatan pada peserta didik untuk menunjukkan apa yang sudah mereka pelajari dari pengalaman dan apa yang mereka fahami merupakan fase ….

• Feeling (Pengalaman Konkrit)

• Watching (Observasi Refleksif)

• Thinking (Konseptualisasi Abstrak)

• Doing (Percobaan Aktif)

Peserta didik mereview dan membuat refleksi atas pengalaman yang didapatkan. Mereka mencari kesinambungan antara pengalaman dan pemahaman mereka merupakan fase ….

• Feeling (Pengalaman Konkrit)

• Watching (Observasi Refleksif)

• Thingking (Konseptualisasi Abstrak)

• Doing (Percobaan Aktif)

Berikut ini adalah ciri dari pendekatan pembelajaran tradisional, kecuali ….

• Berorientasi pada guru

• Peran Guru terstruktur dan dominan

• Peran Guru fleksibel dan Minimal

• Mengembangkan pengetahuan melalui transfer informasi

Berikut ini adalah ciri dari pendekatan “Experiential Learning”, kecuali ….

• Berorientasi pada perserta didik

• Peran Guru fleksibel dan Minimal

• Mengembangkan pengetahuan dan keterampilan melalui pengalaman

• Output akhir berorientasi pada scoring

Berikut ini adalah contoh implementasi “Experiential Learning”, kecuali ….

• Membuat rangkuman materi

• Membuat miniatur kawah gunung berapi

• Membandingkan pertumbuhan tanaman di dalam dan di luar ruangan

• Membuat daftar bentuk matematis benda-benda di lingkungan sekolah