六年级科学-科学程序技能

上图显示某位学生进行的一项活动。哪项是他所应用的科学技能？

• 精确解释法

• 运用空间和时间的关系

• 测量和应用数目

• 控制变数

上图画红线的部分是属于哪项科学技能？

• 作出假设

• 操纵性变数

• 反应性变数

• 固定性变数

什么是推断？

• 将相同特征的物体放一组

• 运用观察来了解事物

• 用已有的知识解释事物

• 透过观察和已有的知识来预测将要发生的事

以下哪项显示沟通？

• 绘图

• 进食

• 跑步

• 绝食

以上的器具如果被打破了，应该要如何解决当前的问题？

• 立刻清理干净

• 立刻通知班长

• 立刻通知老师

• 让值日生帮忙清理

上图显示一种本地水果。把上图的水果切开，预测观察到的情况。

• 马上惹一群苍蝇。

• 会看到绿色的果肉。

• 会有一些胶乳粘着刀。

• 果肉中会有一些毒素。

以下是两名学生的对话。

林丹: 在电路中增加干电池，会使灯泡变得更亮。

宗伟：如果增加电线的长度呢？

如果要根据以上的疑问进行实验，可作出什么假设？

• 电线是让电流通过的通道。

• 电线越长，灯泡的亮度越弱。

• 电线越长，电路变得越完整。

• 电线越短，使用的干电池越少。

收集科学园内的小动物标本时，哪项是必须掌握的操纵性技能？

• 懂得将标本进行分类

• 熟悉小动物的藏身之处

• 懂得应用收集标本的用具

• 能辨别小动物的呼吸器官

上图显示建筑工人进行的一项活动。这项活动应用了哪种科学程序技能？

• 预测

• 控制变数

• 测量和应用数目

• 运用空间与时间的关系

上图显示一项实验的观察结果。左图显示面团在实验前的情况。30分钟后，右图显示面团的情况。根据该实验的观察结果，哪项有关运用空间与时间的关系的说明是正确的？

• 面团的温度越来越高。

• 面团的体积越来越大。

• 面团的颜色不断地在改变。

• 面团的形状不断地产生变化。