Evaluación Diagnostica Pedagogía

La palabra educación etimológicamente proviene de las voces latinas de:

• Educare y ex – educare.

• Ex – educare y Educo.

• Educare y paidagogía.

Según Sanvisens, en el proceso educativo como actividad se presenta en dos concepciones:

• Heteroeducación y desarrollo.

• Extrínseco e intrínseco.

• Autoeducación y autoformación.

La pedagogía se puede conceptualizar con los siguientes criterios:

• Arte, técnica, educación y filosofía.

• Filosofía, arte, ciencia y pedagogía.

• Arte, técnica, ciencia y filosofía.

La pedagogía tiene una estrecha relación con otras disciplinas y ciencias auxiliares y son:

• Biología, psicología, sociología y filosofía.

• Antropología, biología, psicología, filosofía y sociología.

• Biología, psicología, antropología y filosofía.

Las ciencias de la educación se clasifica en:

• Sobre la base de determinados principios y expresar nexos.

• Sobre la base de determinados fines y objetivos.

• Sobre la base de determinados competencias y metas.

Los bases y principios del sistema educativo nacional son:

• La máxima función del estado.

• La menos alta del estado.

• La más alta función del estado.

La característica del educador/ra innovadora es:

• El educador ante la necesidad de innovar.

• El educador ante la función de innovar.

• El educador ante la relación de innovar.

Los modelos de innovación son:

• Investigación, educación y solución.

• Investigación, interacción y problemas.

• Investigación, intercambio y problemas.

Que es el CNB?

• Componente Nacional Base

• Currículo Nacional Base

• Currículo Nacional Base

La rutina pedagógica significa:

• Costumbre, hábito.

• Costumbre, habilidad

• Costumbre, razón