قصيدة "قوّة العلم" - التحليل الفنّي

:الشّاعر الذي كتب قصيدة (قوّة العلم) هو

• أحمد شوقي

• محمود سامي البارودي

• نزار قباني

بقــــــوَّةِ العِلـــــــمِ تَقوَى شَــــــــوكَةُ الأُمَــــــمِ

فـــــالحكــمُ في الدَّهرِ مَنسوبٌ إلى القَلمِ

:الفكرة المناسبة للبيت السّابق، هي

• بالعلم تبني الأمم أمجادها

• السعي والمثابرة هما اللذان يتميز بهما إنسان عن آخر

• العلوم كلّها تعود بالنّفع على الإنسان

فاعكِفْ على العِلمِ تَبْلُغْ شأوَ مَنزلةٍ

في الفَضْــــــــــــلِ مَحْفوفةٍ بالعــــــــــزِّ والكَـــــرَمِ

:الدلالة التعبيرية للعبارة المشار إليها بخط

• كثرة العلوم

• أهمية المدارس

• المكانة العالية والقوية

قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: (إذَا مَاتَ الإِنْسَانُ انْقَطَعَ عَمَلُهُ إلاَّ مِنْ ثَلاَثَةِ، إِلاَّ مِنْ صَدَقَةٍ جَارِيَةٍ، أَوْ عِلْمٍ يُنْتَفَعُ بِهِ، أَوْ وَلَدٍ صَالِحٍ يَدْعُو لَهُ

:البيت الشعري الذي يتوافق مع أحد الأاعمال السابقة، هو

• مــــــــا صــــــوَّرَ اللّهُ للأبْــــــدَانِ أَفئِــــــدَةً

  إلَّا لِيَـــــرْفَــــــعَ أهْــــــــــلَ الجِــــــدِّ والْفَهَــــــمِ

• وَأسْعَدُ النَّاسِ مَنْ أفْضَـــــى إلى أَمَــــدٍ

  في الفضْلِ وامتازَ بالعالِي مِـــنَ الشِّيَـــمِ

• لَوْلا الْفَضِيلــةُ لَمْ يَخْلُـــدْ لِــــذي أَدَبٍ

  ذِكْرٌ عَلى الدّهْرِ بَعْدَ الْمَوْتِ وَالْعَدَمِ

فَرُبَّ ذِي ثَـــــــرْوَةٍ بالجَهْــــــــلِ مُحْتَقَــــــرٍ

وَرُبَّ ذِي خَلَّــــــــةٍ بالعِـــــــلْـــــــمِ مُحْتَــــــــــرَمِ

:الفكرة المناسبة للبيت السّابق، هي

• المعرفة والدّراية بالعلوم المختلفة، لا يصل إليها إلّا صادق الهمة

• بالعلم تبني الأمم أمجادها

• العلم يحقق للإنسان التّقدير والاحترام أكثر من المال

لَوْلا الْفَضِيلــةُ لَمْ يَخْلُـــدْ لِــذي أَدَبٍ

ذِكْرٌ عَلى الدّهْرِ بَعْدَ الْمَوْتِ وَالْعَدَمِ

:(العلاقة اللغويّة بين (الموت - العدم

• ترادف

• جناس

• طباق

:(العلاقة اللغويّة بين (ذِي ثَـــــــرْوَةٍ - ذِي خَلَّــــــــةٍ

• جناس

• طباق

• ترادف

بقــــــوَّةِ العِلـــــــمِ تَقوَى شَــــــــوكَةُ الأُمَــــــمِ

فـــــالحكــمُ في الدَّهرِ مَنسوبٌ إلى القَلمِ

: الأسلوب اللغوي في البيت السابق، هو

• خبري

• إنشائي نداء

• إنشائي أمر

فاسْتَيْقِظُوا يا بَنِي الأوطانِ وانتَصِبُوا

للعِلْمِ فَهُوَ مَدَارُ العَدْلِ فـــــــي الأُمَـــمِ

:الأسلوب اللغوي في البيت السابق، هو

• خبري

• إنشائي: استفهام- نداء

• إنشائي: أمر- نداء

:الفكرة المحورية في قصيدة قوّة العلم

• أهمية بناء المدارس

• العلم أساس نهضة الأمم وقوتها، ولابدّ من تحصيله بالهمة الصّادقة

• الاهتمام بتربية الأبناء