Los Objetivos de Aprendizaje y el Contenido

Constituyen el primer elemento a considerar en la programación, ya que expresan los resultados de aprendizaje que se pretenden y tienen gran influencia en el resto de elementos.

• Los objetivos de aprendizaje

• Los objetivos de enseñanza

• Las metas

• Los propósitos

son resultados que se espera que consigan los estudiantes como consecuencia de la formación. Concretan los componentes o elementos de competencias a adquirir en términos de resultados de aprendizaje: qué habilidades adquirir, qué actitudes desarrollar y qué conocimientos aprender.

• Los objetivos didácticos

• Los objetivos de aprendizaje

• Los objetivos de enseñanza

• Los propósitos

En un contexto didáctico, todos los objetivos implican_____________________ . Es decir, debe valorarse si se han logrado o no las pretensiones que se tenían al comenzar el proceso formativo.

• evaluación

• retroalimentación

• calificación

Facilitan el análisis y la reflexión sobre los distintos objetivos de aprendizaje que se pueden proponer a los alumnos. Ayudan a dar forma y enunciar de manera operativa las intenciones de aprendizaje, permiten organizar la reflexión sobre lo que se hace en la asignatura, y facilitan la identificación de posibles omisiones en los planteamientos didácticos.

• Las taxonomías o clasificaciones de objetivos

• Los objetivos procedimentales

• Los objetivos actitudinales

• Los objetivos conceptuales

Facilita una forma sistemática de describir cómo aumenta la complejidad de la actuación de un aprendiz cuando domina muchas tareas académicas. Puede utilizarse por tanto, para definir objetivos curriculares, que describan dónde deben estar operando los estudiantes y para evaluar los resultados del aprendizaje, de manera que podamos saber en qué nivel concreto se están desenvolviendo

• La taxonomía de Bloom

• La taxonomía de Bruner

• La taxonomía de Morin

• La taxonomía de Vigotsky

Para formular los ___________________ es necesario saber qué habilidades, conocimientos y actitudes se deben desarrollar con ese programa.

• objetivos

• metas

• propósitos

• aprendizajes

Son el qué de la enseñanza y se definen como el conjunto de saberes o formas culturales acumuladas por la humanidad, cuya asimilación y apropiación por parte de los alumnos, se considera valiosa y esencial para su desarrollo y socialización.

• Los contenidos escolares

• Los aprendizajes escolares

• Los contenidos didácticos

• Los materiales escolares

Los contenidos a aprender de un programa educativo son organizados y estructurados en la ______________________________que es el conjunto de actividades realizadas por el docente antes de impartir la clase

• planeación de la enseñanza

• planeación de contenidos

• planeación de materiales

• planeación de objetivos

Autor que define los contenidos son todo cuanto hay que aprender para alcanzar unos objetivos que no sólo abarcan las capacidades cognitivas, sino que también incluyen las demás capacidades.

• Zabala

• Diaz Barriga

• Coll

Los criterios se derivan del concepto de competencia en el que se basa la programación: Saber hacer complejo, resultado de la integración, movilización y adecuación de conocimientos, actitudes y habilidades, que se utilizan eficazmente en situaciones que lo requieren.

• Falso

• Verdadero