DIAGNÓSTICO 4° 2021

Así como las casas y los edificios están constituidos por miles de ladrillos, los seres vivos estamos constituidos por miles de unidades llamadas células; teniendo en cuenta esta afirmación se puede decir que la célula es:

• La unidad que diferencia a los seres vivos.

• La unidad que permite a los seres vivos relacionarse.

• La unidad que se encarga del proceso de respiración de los seres vivos.

• La unidad de origen, estructural y funcional de los seres vivos.

2. ¿Qué cualidad del sonido nos permite identificar la fuente de dónde proviene?

• Tonalidad

• Timbre

• Luz

• Reflexión

3. En los seres vivos ocurren muchos procesos que les permiten sobrevivir en el lugar que habitan, crecer, desplazarse, conseguir pareja y, en general, llevar a cabo las actividades que realizan diariamente. Estos procesos son comunes a todos los organismos y se agrupan en tres funciones vitales que son:

• La circulación, la nutrición y la relación.

• La reproducción, la digestión y los instintos.

• La nutrición, la reproducción y la relación.

• La nutrición, la fotosíntesis y la excreción.

4. Javier encontró en un texto que, en las ramas de un árbol pueden vivir diferentes tipos de plantas, entre ellas las bromelias. Las bromelias toman el agua de lluvia, realizan fotosíntesis y las raíces le sirven para sujetarse a las ramas del árbol. Sin embargo, el árbol no necesita de las bromelias para sobrevivir. Con base en esta información, ¿qué relación existe entre el árbol y la bromelia?

• A. Comensalismo, uno de los dos se beneficia y el otro no se perjudica.

• B. parasitismo, uno de los organismos vive a expensas del otro y el otro se perjudica.

• C. depredación, uno de los organismos se come al otro.

• D. mutualismo, los dos organismos se benefician con la presencia del otro.

Observa la imagen.

5. Selecciona la respuesta que muestre la razón por la que la niña puede ver su imagen en el espejo es:

• A. Porque los rayos de luz se desintegran al pasar del aire al agua.

• B. Porque los rayos de luz se propagan al pasar del aire al sólido.

• C. Porque los rayos de luz se reflejan al chocar con un cuerpo.

• D. Porque los rayos de luz se refractan al pasar del aire al sólido.

¿Cuál es la razón por la cual cuando truena, vemos primero el rayo de luz y luego escuchamos el estruendo del trueno?

• A. Porque es mayor la velocidad de la luz que la del sonido.

• B. Porque es mayor la velocidad del sonido que la de la luz.

• C. Porque la velocidad del sonido y la luz son iguales.

Los colibríes tienen un pico adaptado para el consumo del néctar de algunas flores. Mientras que se alimentan, distintas partes de su cabeza quedan impregnadas de polen, el cual es transferido a otras plantas a medida que extraen néctar. Esto contribuye en gran parte al proceso de polinización cruzada, garantiza la reproducción en muchas plantas y la obtención del alimento para el animal, beneficiando a ambas especies.

(Tomado de cápsulas educativas).

Teniendo en cuenta el texto anterior, esta relación interespecífica entre el colibrí y las flores sería un ejemplo de:

• Comensalismo

• Mutualismo

• Depredación

• Familiar

La Naturaleza es todo lo ubicado en la Tierra y comprende factores físicos (abióticos) tales como luz solar, temperatura, flujo de calor, agua, aire, suelo y factores biológicos (Bióticos) tales como, microorganismos, plantas, animales, incluyendo a los seres humanos.

De acuerdo con texto puedo afirmar que la naturaleza:

• Es un conjunto formado sólo por seres humanos.

• Está formada por factores físicos y biológicos.

• Es un todo formada por agua, luz y calor

Lee el siguiente texto.

En una práctica de laboratorio de ciencias, un grupo de estudiantes realizó un experimento donde llevo agua (en estado líquido), arena (en estado sólido) y aceite (en estado líquido) para realizar las diferentes mezclas.

Si los estudiantes realizan una mezcla de agua y arena, ¿se puede decir que la mezcla está formada por?

• Un sólido y un líquido

• Un sólido y dos líquidos

• Solamente por un líquido

10.Miguel realizó un experimento en la clase de Ciencias y registró las siguientes observaciones en su cuaderno:

“Tomamos los cubos de hielo y los colocamos dentro de un vaso; los hielos se derritieron. Luego, los colocamos en una olla en una estufa y después de un rato el agua empezó a hervir y paso de agua líquida a vapor de agua”

¿Qué permitió que los cubos de hielos cambiarán?

• La disminución de la temperatura

• El aumento de la temperatura

• El tamaño de la olla