История становления дошкольной педагогики

Основоположник педагогики. Наметил единую структуру образования. Образование должно начинаться в материнской школе, продолжаться в народной, латинской и в университете

• Ян Амос Коменский

• Жан Жак Руссо

• Иоганн Генрих Песталоцци

• Фридрих Фрёбель

Считал, что обучение должно развивать ребенка, то есть быть развивающим, раскрывать присущие природе ребенка духовные и физические силы.воспитание должно быть природосообразным, то есть соответствовать естественному ходу развития ребенка. Основная цель воспитания — возбуждение ума детей к активной деятельности, развитие познавательных способностей, логического мышления.

• Иоганн Генрих Песталоцци

• Ян Амос Коменский

• Жан Жак Руссо

• Фридрих Фрёбель

Им создана теория естественного воспитания, в основе которой лежит свободная самостоятельная деятельность детей. Автор "Эмиль или о воспитании"

• Жан Жак Руссо

• Ян Амос Коменский

• Иоганн Генрих Песталоцци

• Фридрих Фрёбель

Открыл в Германии в 1837 году «Учреждения для развития творческого побуждения к деятельности у детей и подростков».В 1840 году он дал учреждению название «детский сад».

• Фридрих Фрёбель

• Иоганн Генрих Песталоцци

• Жан-Жак Руссо

• Ян Амос Коменский

Дидактический материал, разработанный Фребелем

• дары Фрёбеля

• шары Фребеля

• кубики Фребеля

• цифры Фребеля

Разработала «французский метод», создав учреждение «Материнская школа». Авторитарному воспитанию она противопоставляла воспитание, основанное на понимании, которое не заглушало бы в детях естественной потребности к самостоятельности.

• Полина Кергомар

• Мария Монтессори

• Елизавета Тихеева

• Сесиль Лупан

Итальянский педагог. Автор концепции сензитивных периодов развития ребенка. Основополагающее ее педагогики саморазвитие и самовоспитание ребенка через материальную среду

• Мария Монтессори

• Полина Кергомар

• Елизавета Тихеева

• Сесиль Лупан

В его концепции на первое место вышло развитие практических умений и навыков детей. Им в воспитании дошкольников впервые был использован «метод проектов»

• Джон Дьюи

• Овид Декроли

• К. Роджерс

• Жан Жак Руссо

В дошкольной педагогике России особое место принадлежит наследию этого педагога, которой

были разработаны теория и методика обучения детей родному языку, математике, знакомства с природой. Ведущее место в педагогической теории и практике занимала идея использования детской деятельности для развития ребенка, так называемой «игры-труда».

• Елизавета Тихеева

• Мария Монтессори

• Полина Кергомар

• Н. Водовозова

Важнейшую роль в развитии дошкольной педагогики в России сыграла педагогическая система этого педагога, разработанные им принципы народности воспитания, формирования потребности в труде, а также мысли об использовании огромных возможностей родного языка, роли личного влияния педагога в воспитании ребёнка.

• К.Д. Ушинский

• Л.Н. Толстой

• Лесгафт

• Ф. Одоевский