COGNIA. Factores de calidad

ALTAS EXPECTATIVAS

1. ¿Los estudiantes tienen experiencias, tareas, actividades y proyectos rigurosos y desafiantes enfocados en desarrollar las destrezas de alto nivel de pensamiento y la solución de problemas?

a: ¿Qué proporción de los estudiantes tienen estas oportunidades?

• Mayoría de los estudiantes

• Muchos estudiantes

• Algunos estudiantes

• Pocos estudiantes

1. ¿Los estudiantes tienen experiencias, tareas, actividades y proyectos rigurosos y desafiantes enfocados en desarrollar las destrezas de alto nivel de pensamiento y la solución de problemas?

b: ¿Cuán integrada es esta práctica en la cultura institucional?

• Completamente integrada

• Mayormente integrada

• Parcialmente integrada

• No está integrada

2. Los estudiantes establecen metas desafiantes para el aprendizaje por interés propio o de manera colaborativa con el apoyo de sus maestros y/o compañeros de clase.

a: ¿Qué proporción de los estudiantes experimentan estas oportunidades?

• Mayoría de los estudiantes

• Muchos estudiantes

• Algunos estudiantes

• Pocos estudiantes

2. Los estudiantes establecen metas desafiantes para el aprendizaje por interés propio o de manera colaborativa con el apoyo de sus maestros y/o compañeros de clase.

b: ¿Con qué frecuencia estas oportunidades ocurren?

• Casi siempre

• A menudo

• Algunas veces

• Rara vez

3. El personal docente está sujeto a cumplir con altos estándares en relación al conocimiento del contenido y la pedagogía.

a: ¿Qué proporción de los docentes está de acuerdo con esta aseveración?

• Mayoría de los docentes

• Muchos docentes

• Algunos docentes

• Pocos docentes

3. El personal docente está sujeto a cumplir con altos estándares en relación al conocimiento del contenido y la pedagogía.

b: ¿Cuán integrada es esta práctica en la cultura institucional?

• Completamente integrada

• Mayormente integrada

• Parcialmente integrada

• No está integrada

4. Las acciones, palabras y actitudes de los docentes demuestran su creencia de que todos los estudiantes pueden cumplir con altos estándares.

a: ¿Qué proporción de los docentes demuestran esta creencia?

• Mayoría de los docentes

• Muchos docentes

• Algunos docentes

• Pocos docentes

4. Las acciones, palabras y actitudes de los docentes demuestran su creencia de que todos los estudiantes pueden cumplir con altos estándares.

b: ¿Con qué frecuencia los docentes demuestran este comportamiento?

• Casi siempre

• A menudo

• Algunas veces

• Rara vez

5. El liderazgo establece altos estándares para la enseñanza, el aprendizaje y la mejora.

a: ¿Cuán integrada está esta práctica en la cultura institucional?

• Completamente integrada

• Mayormente integrada

• Parcialmente integrada

• No está integrada

6. Las acciones, palabras y actitudes del equipo de Liderazgo demuestran su creencia de que todos los estudiantes pueden cumplir con altos estándares.

a: ¿Qué proporción del liderazgo demuestra esta creencia?

• Mayoría del liderazgo

• Muchos del liderazgo

• Algunos del liderazgo

• Pocos del liderazgo