Prueba de control evolución del alumno. Temas 11,13,14

LOS OBJETIVOS DE ETAPA RECOGIDOS EN EL ANEXO DE LA ORDEN DE 5 DE AGOSTO DE 2008 VIENEN EXPRESADOS EN TÉRMINOS DE:

• METAS

• CONCEPTOS Y PROCEDIMIENTOS

• CONCEPTOS, PROCEDIMIENTOS Y ACTITUDES.

• CAPACIDADES

TOLERAR, EMPATÍA, COLABORAR, CUMPLIR NORMAS Y RESPONSABILIDADES, ETC. SON HABILIDADES Y CAPACIDADES DE TIPO:

• MOTÓRICO.

• COGNITIVO Y DEL LENGUAJE.

• EMOCIONAL Y AFECTIVO

• SOCIAL

SON FUNCIONES FUNDAMENTALES QUE CUMPLEN LOS OBJETIVOS DE ETAPA...

• DEFINEN LAS METAS A ALCANZAR Y SON EL REFERENTE DIRECTO PARA PLANIFICAR LAS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE.

• DEFINEN LAS METAS A ALCANZAR, AYUDAN A SELECCIONAR LOS CONTENIDOS A TRABAJAR Y CONSTITUYEN EL REFERENTE INDIRECTO DE LA EVALUACIÓN.

• DEFINEN LAS METAS A ALCANZAR, AYUDAN A SELECCIONAR LOS CONTENIDOS A TRABAJAR Y CONSTITUYEN EL REFERENTE DIRECTO DE LA EVALUACIÓN.

• DETERMINAR LAS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE QUE TENEMOS QUE PLANIFICAR EL PROFESORADO DE LA ETAPA.

LOS OBJETIVOS DE ETAPA...

• SON COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES Y DIRECTAMENTE EVALUABLES.

• NO SON COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES PERO SÍ DIRECTAMENTE EVALUABLES.

• SON COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES PERO NO DIRECTAMENTE EVALUABLES.

• NO SON COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES NI TAMPOCO SON DIRECTAMENTE EVALUABLES.

EN EL ANEXO, APARTADO A, DE LA ORDEN DEL 5 DE AGOSTO DE 2008 QUE DESARROLLA EL CURRÍCULO DE LA ETAPA EN NUESTRA COMUNIDAD ANDALUZA, SE INCLUYEN OBJETIVOS:

• GENERALES DE ETAPA.

• GENERALES DE ETAPA Y DE CADA UNA DE LAS ÁREAS.

• GENERALES DE ETAPA , DE CADA UNA DE LAS ÁREAS Y OBJETIVOS PARA CADA NIVEL EDUCATIVO.

• GENERALES DE ETAPA, DE CADA UNA DE LAS ÁREAS, OBJETIVOS POR NIVEL EDUCATIVO Y OBJETIVOS DIDÁCTICOS.

- OBSERVAR Y EXPLORAR SU ENTORNO FÍSICO, NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL, generando interpretaciones de algunos fenómenos y hechos significativos para conocer y comprender la realidad y participar en ella de forma crítica.

ES EL OBJETIVO DE ETAPA...

• A.

• B

• C

• D

EL OBJETIVO DE ETAPA REFERIDO A QUE EL NIÑO Y LA NIÑA DESARROLLE LA CAPACIDAD DE APROXIMARSE A LA LECTURA Y LA ESCRITURA, VALORANDO EL LENGUAJE ESCRITO COMO INSTRUMENTO DE COMUNICACIÓN... ES EL OBJETIVO:

• E

• F

• G

• H

¿CUÁNTOS OBJETIVOS GENERALES DE ETAPA RECOGE EL DECRETO 428/2008 DE 29 DE JULIO MEDIANTE EL CUAL SE ORDENA EL CURRÍCULO DE LA ETAPA EN ANDALUCÍA?

• 7

• 8

• 9

• 10

- EN EL DECRETO 428/2008 DE 29 DE JULIO SE RECOGE QUE: "SE PROPICIARÁ EL ACERCAMIENTO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS A LA LENGUA ESCRITA A TRAVÉS DE SITUACIONES FUNCIONALES DE LECTURA Y ESCRITURA"...

• A LO LARGO DE TODA LA ETAPA.

• ESPECIALMENTE EN EL ÚLTIMO AÑO.

• EN EL SEGUNDO CICLO DE LA ETAPA.

• EN EL SEGUNDO CICLO DE LA ETAPA. ESPECIALMENTE EN LOS NIVELES DE 4 Y 5 AÑOS.

ORIENTATIVIDAD, FLEXIBILIDAD Y POSIBILIDAD SON TRES CONDICIONES QUE DEBERÍA TENER LA PROGRAMACIÓN EN EL PRIMER Y SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL SEGÚN:

• JOSÉ LUIS GALLEGO ORTEGA. (2007)

• VICIANA (2002)

• ANTÚNEZ y OTROS (1992)

• STEMBERG (1986)