EXAMEN 02 VERANO 2021

COMPRENSIÓN DE LECTURA

Las leguminosas o menestras constituyeron una fuente de nutrientes muy importante para el antiguo habitante de los Andes, según el doctor Fernando Cabieses, investigador de la medicina tradicional andina. Además, señala que el pallar común quizá sea la planta más antigua al igual que algunas calabazas, el tarwi, tahui o chocho, junto a cereales como la quinua, maíz, kiwicha, variedad de tubérculos, frutos y frutas que constituían la base esencial de la alimentación vegetal del hombre paleoperuano.

En el antiguo Perú todos podían nutrirse. La casi totalidad de la fuerza laboral de todo el imperio inca estaba dedicada a la producción, almacenamiento, administración y distribución equitativa de los productos de primera necesidad.

En el antiguo Perú se daba gran importancia a la lactancia materna, el niño era nutrido así hasta los dos años de edad y de allí en adelante comía lo mismo que los adultos

El ojo/12-04-2009

Una denominación apropiada para el texto es:

• a) Las legumbres o menestras

• b) La nutrición en el antiguo Perú

• c) La lactancia materna en el antiguo Perú

• d) La alimentación vegetal del hombre paleoperuano

• e) La planta más antigua

“El credo religioso difiere de la teoría científica porque pretende encarnar una verdad externa y absolutamente cierta, mientras que la ciencia es siempre provisional, esperando que tarde o temprano haya necesidad de modificar sus teorías presentes, consciente de que su método es lógicamente incapaz de llegar a una demostración completa y final. Pero en una ciencia “avanzada ” los cambios requeridos son generalmente sólo aquellos que sirven para proporcionar mayor exactitud; las viejas teorías conservan su utilidad mientras se trate de aproximaciones toscas, pero fallan cuando se hacen posibles algunas nuevas observaciones minuciosas. Además las invenciones teóricas sugeridas por las viejas teorías quedan como prueba de que han tenido hasta cierto punto especie de verdad práctica”

Para el autor, el criterio de verdad estaría dado por la:

• a) demostración

• b) teología

• c) tecnología

• d) religión

• d) teoría

No cabe duda que la computadora ha revolucionado las comunicaciones, el procesamiento de datos y ha cambiado nuestra vida en más de un sentido. Internet ha vuelto obsoleto el correo para la comunicación escrita y el envío de imágenes. Los cálculos científicos y de ingeniería que tomaban días y hasta semanas hoy se hacen en minutos gracias a la computadora que, por su capacidad de almacenamiento, puede guardar enciclopedias enteras. Era inevitable que, una vez alcanzado un precio asequible, terminara en los salones de clase.

Ahora, un grupo de investigadores de Masachussets Institute Technology y la Universidad de Stanford ha cuestionado seriamente, la conveniencia de la computadora en la enseñanza sobre todo en primaria. Las razones son diversas y parecen bien fundamentadas, lo cual no excluye que para fines específicos el acceso a una computadora puede ser de gran utilidad, sobre todo – una verdad de Perogrullo - cuando se trata de aprender a operar computadoras. Así como nadie duda de la utilidad y omnipresencia de la computadora, resulta evidente la necesidad de saberla operar. Para obtener un trabajo, hoy resulta casi un analfabeto el que no sabe la operación básica de una computadora y para cualquier trabajo de cierto nivel se necesita experiencia en el manejo de los programas más comunes. Del estudio realizado por los investigadores antes mencionados se deduce que la mayoría de los chicos de primaria ya son más diestros en el uso de la computadora que sus padres, porque la manejan en casa; pero los chicos que las operan con gran eficiencia no necesariamente las aplican al aprendizaje.

Otro aspecto cuestionado son los programas. Si bien los programas de aprendizaje reúnen gran volumen de conocimientos, y son interactivos, pero no tienen la manera de detectar la capacidad y grado de comprensión del alumno. Para las tareas que debe hacer un alumno, la computadora puede reemplazar al libro pero no al profesor que sabe despertar el interés del alumno. Si bien hay programas interactivos, son impersonales y están diseñados para un alumno promedio cuyo perfil no coincide necesariamente con e1 del interlocutor. En este sentido la tarea del profesor es irreemplazable.

La frase que resume al texto es:

• a) La revolución de la computadora en la vida actual

• b) Los programas interactivos y su uso impersonal

• c) El cuestionamiento a los programas interactivos

• d) La usurpación del Internet en la labor del maestro

• e) El gran avance educativo gracias a las computadoras

FORMA DE DETERMINAR LA PRESENCIA DEL AMOR

I) Experimentado de esa forma, el amor es un desafío constante; un constante conocerte, de ser consciente de que somos el uno con el otro un ser único.

II) El amor sólo es posible cuando dos personas se comunican entre sí desde el centro de su existencia.

III) En conclusión, sólo hay una prueba de la presencia del amor: la hondura de la relación, y la vitalidad y la fuerza de cada una de las personas implicadas.

IV) Sólo en esa “experiencia central” está la realidad humana; solo allí hay vida, sólo allí está la base del amor.

• a) I – II – IV – III

• b) III – IV – II – I

• c) II – IV – I – III

• d) II – IV – III – I

• e) II – I – III – IV

DESALINIZACIÓN DEL AGUA DEL MAR

I) La salmuera puede devolverse entonces al mar sin peligro.

II) Hay muchas esperanzas de que se dé un amplio uso a este nuevo método.

III) Aunque la desalinización no es un proceso nuevo, el método empleado ha sido acogido como un importante avance, porque no exige el uso de productos químicos.

IV) Se extrae agua del océano y se pasa a gran presión a través de una membrana para eliminar la sal.

V) En Australia se está potabilizando el agua de mar.

• a) III – V – IV – I – II

• b) III – IV – V –I – II

• c) V – III – I – IV – II

• d) V – III – IV – I – II

• e) V – III – II – I – IV

LA ENFERMEDAD DE PARKINSON

I) Los síntomas progresivos incluyen rigidez y debilitamiento de los músculos, incluidos los faciales.

II) Los neurólogos asocian la enfermedad de Parkinson con el exceso o la insuficiencia de la serotonina y la dopamina.

III) Así, el rostro pierde naturalidad y adquiere aspecto de máscara.

IV) Existe un mejor conocimiento de la enfermedad de Parkinson motivado por los avances de la Neurología.

• a) I – III – II – IV

• b) I – III – IV – II

• c) IV – II – I – III

• d) II – I – III – IV

• e) II – I – IV – III

TRASCENDENCIA DE LA GENÉTICA

I) Consecuencias que trajo consigo la Genética.

II) La Genética produjo una revolución en la medicina.

III) Origen de los conocimientos genéticos.

IV) Experimentos que comprueban la teoría genética

V) Últimos adelantos en este campo

• a) II - III – IV –I – V

• b) III -IV - V - II - I

• c) III –I - IV – II - V

• d) I - II - V -III- IV

• e) IV - III – II - I – V

BOMBERO : DIFTERIA :: INCENDIO : ENFERMEDAD

• a) cirujano : astro :: precisión : sol

• b) torero : pandemia :: valor : contaminación

• c) paramédico : injuria :: diligencia : daño

• d) policía : oratoria :: delincuencia : arte

• e) soldado : artista :: rectitud : actor

Un modelo es un esquema o representación de un aspecto de la realidad que ayuda a interpretarla mejor. _________ lo hacemos mediante dibujos, será un modelo geométrico. _________ si lo hacemos mediante una ecuación o una función, será un modelo algebraico.

• a) Pese a que – Así que

• b) O bien – Por mucho que

• c) Si es que – En cambio

• d) Es decir – Mientras

• e) Así que – Por tanto

BURDO, _________; TURBADO, _________

• a) basto, atónito

• b) rústico, impasible

• c) grosero, impávido

• d) refinado, impertérrito

• e) sutil, perplejo