As Competências da BNCC

Como a base define competências?

• É a mobilização de conhecimentos, habilidade, atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho.

• É a aptidão para, ao se defrontar com um problema, utilizar o conhecimento construído.

• É a capacidade para adquirir conhecimentos e resolver problemas que todo aluno brasileiro deve aprender ao longo da Educação Básica.

Quais são as competências gerais da BNCC?

• Liderança, Observação e Análise Crítica, Letramento em línguas estrangeiras, Repertório Cultural, Autodefesa, Cultura Digital, Comunicação, Empatia e Cooperação, Estratégia e Planejamento e Conhecimento.

• Letramento em Línguas estrangeiras, Educação Financeira, Pensamento Científico, Crítico e Criativo, Autodefesa, Argumentação, Empatia e Cooperação, Responsabilidade e Cidadania, Trabalho e Projeto de Vida, Cultura Digital e Comunicação.

• Conhecimento, Pensamento Científico, Crítico e Criativo, Repertório Cultural, Comunicação, Cultura Digital, Trabalho e Projeto de Vida, Argumentação, Autoconhecimento e Autocuidado, Empatia e Cooperação e Responsabilidade e Cidadania.

Como as competências gerais devem ser ensinadas?

• Em aulas específicas, realizadas no contraturno, afinal trata-se de um componente curricular especial.

• Nos quinze minutos finais do período, como projeto institucional extracurricular.

• Elas devem permear todas as áreas de conhecimento indistintamente, bem como as demais dimensões da escola.

Em qual segmento as competências devem ser desenvolvidas?

• Nos anos finais do Fundamental e no Ensino Médio, quando os alunos já têm maturidade para aprender competências como sobre projeto de vida e trabalho, autoconhecimento e autocuidado e cidadania.

• Na Educação Infantil, período mais adequado para a construção de aprendizado sobre como respeitar e valorizar diferenças sociais, econômicas e culturais - pilares essenciais para desenvolver as principais competências gerais.

• Durante toda a Educação Básica. O aprendizado deve ser contínuo e gradual para que o estudante seja capaz de desenvolver plenamente todas as dez competências gerais.

O professor de Língua Portuguesa precisa se preocupar com as competências gerais?

• Não. Essa atribuição é de Ciências Humanas, área na qual se discutem questões como direitos humanos, construção de identidade e repertório cultural, pontos fundamentais para os alunos adquirirem as habilidades previstas na introdução da Base.

• Sim. Todos os professores devem avaliar quais aspectos de suas disciplinas contribuem para o desenvolvimento das dez competências gerais e incluí-los com intencionalidade no planejamento das aulas.

• Não. A responsabilidade para o ensino desse conjunto de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores é do coordenador pedagógico, que necessitará preparar aulas especiais sobre o assunto.

As competências gerais irão impactar na gestão da escola?

• Sim. Será preciso que os gestores reavaliem todas as dimensões da escola: projeto pedagógico, relações e clima escolar, participação democrática, infraestrutura física, materiais pedagógicos, comunicação e atividades institucionais.

• Não. Elas irão afetar apenas o planejamento das aulas dos professores.

• Sim. A coordenação pedagógica deverá organizar aulas específicas para que os alunos aprendam sobre as dez competências gerais, que complementam o currículo da escola.

A elaboração dessas competências utilizou alguma referência específica?

• Sim. Os autores do documento usaram como inspiração os currículos da Finlândia, Austrália e Portugal, todos os países reconhecidos pela excelência na Educação.

• Não. A criação das competências é resultado das consultas e debates públicos realizados durante a elaboração da BNCC.

• Sim. Foram várias, entre as quais marcos legais como a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) e o Plano Nacional de Educação (PNE) de 2014.

Conforme os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) no quadro das mudanças provocadas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), é correto afirmar que os PCNs:

• Não são tornados inválidos pela BNCC, contudo permanecendo como documentos orientadores.

• Deixam de ser obrigatórios por conflitarem com a Base, sendo substituídos pela BNCC

• foram automaticamente revogados pela Portaria MEC nº 1.570 que aprova a BNCC

Ao estudar a Base Nacional Comum Curricular e o conceito de Currículo, podemos afirmar que:

• A Base é o conjunto de orientações, o Currículo é o conjunto de conteúdos.

• A Base é aonde se quer chegar, o Currículo o caminho até lá.

• A Base e o Currículo têm a mesma função.

A Base determina as aprendizagens que todos os alunos da Educação Infantil até o Ensino Médio devem desenvolver ao longo da Educação Básica, e deverá ser implementada até:

• 2022

• 2024

• 2020