EVALUACIÓN Y APRENDIZAJE

Utilizando técnicas de observaciones, encuestas, entrevistas y pruebas objetivas.

• ¿Que evaluar?

• ¿Para que evaluar?

• ¿Como evaluar?

• ¿Con que evaluar?

Momentos de la evaluación

• Evaluación diagnóstica, formativa y sumativa.

• Entrevista y guía

• Acreditación, calificación y assement

• Antes, durante y después de la evaluación

Proceso durante el cual se recoge y se organiza información, facilitando la labor de juzgar o evaluar.

• Calificación

• Medición

• Diagnóstico

• Assement

El docente diseña, planifica y aplica la evaluación y el alumno responde a lo que se solicita.

• Auto-evaluación

• Evaluación

• Coevaluación

• Heroevaluación

Averigua si los objetivos de enseñanza estan siendo alcanzados y lo que es preciso hacer para la mejora de los estudiantes.

• Momento de la evaluación formativa

• Momentos de la evaluación sumativa

• Momentos de evaluación diagnóstica

Las evaluaciones del aprendizaje, tanto las formativas como las sumativas, deben ser analizadas y, en su caso (a)  

Las evaluaciones realizadas se recomiendan que sean las esenciales y tengan.

• Los criterios y procedimientos de evaluación

• La validez suficiente para evidenciar los logros de aprendizaje del alumnado.

• Principios de validez, equidad y justicia

• La revisión y valoración de los trabajos,

. Utilice las herramientas para evaluación que le ofrece, _______________________________así como las que están disponibles en Internet

Mantenga una actitud abierta y tolerante, bajo un esquema de:

• Actividades de evaluación

• Evaluación en pares

• Orientación y apoyo a los alumnos

• De acuerdo a las necesidades del alumno

La libertad de cátedra implica libertad de evaluación:

• y modelo educativo de su plan de estudios

• las evaluaciones éticas

• dentro del marco institucional

• evidencias