Zaczynamy uczyć się fizyki

Metodami badawczymi stosowanymi przez fizyków są obserwacja, pomiar i doświadczenie. Doświadczenie opiera się często na wykonywaniu pomiarów.

Zaznacz zdanie prawdziwe.

• Każdy pomiar jest dokładny.

• Każdy przyrząd ma taki sam zakres pomiarowy.

• Niepewność pomiaru nie zależy od użytego przyrządu.

• Kilkakrotne wykonanie pomiaru wpływa na jego dokładność.

Zuzia znalazła kamyk o objętości 13 cm³.

Za pomocą której menzurki dziewczynka może odmierzyć objętość wody równą objętości kamyka. Wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych.

• A

• B

• C

• D

Uczniowie chcą wyznaczyć obwód balonika wypełnionego powietrzem. Każdy z nich ma inny pomysł na wykonanie tego zadania. Zaznacz właściwą odpowiedź:

• Obwód balonika powinno się zmierzyć wyłącznie raz, używając do tego linijki.

• Obwód balonika najlepiej zmierzyć kilkakrotnie, używając do tego miarki krawieckiej.

Konrad zmierzył prostokątną ramkę na zdjęcia. Wyniki zanotował w poniższej tabeli.

Podczas analizy wyników pomiarów Konrad zauważył, że jeden z nich był niepoprawnie wykonany, a więc jego wynik odrzucił.

Dokończ zdanie. Wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych.

Chłopiec odrzucił pomiar o numerze:

• 1

• 2

• 3

• 4

Dokończ zdanie. Wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych.

Średnia długość ramki po odrzuceniu błędnego pomiaru wynosi:

• 249 mm

• 26 cm

• 0,025 m

• 2,5 dm

Przyjrzyj się ilustracjom. Na każdej z nich zaznaczono siłę napędzającą samochód i siłę oporu ruchu.

Uzupełnij poniższe zdanie. Wybierz właściwe odpowiedzi spośród podanych.

Samochód poruszający się ze stałą prędkością pokazano na rysunku I / II / III, ponieważ przedstawione na nim siły A / B / C / D.

• I - równoważą się

• II - mają różne kierunki

• III - mają taki sam zwrot

• I - nie równoważą się

Przyjrzyj się ilustracjom. Na każdej z nich zaznaczono siłę napędzającą samochód i siłę oporu ruchu.

Dokończ zdanie. Wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych.

Siła wypadkowa działająca na samochód przedstawiony na rysunku III ma:

• wartość równą 1,2 kN, kierunek poziomy, zwrot w lewo.

• kierunek poziomy, zwrot w prawo i wartość większą od zera.

• wartość mniejszą od siły wypadkowej działającej na samochód II.

• wartość o 600 N większą od siły wypadkowej działającej na samochód I.

Po równoległych pasach jezdni jadą z taką samą prędkością dwa pojazdy: autobus i samochód osobowy. Po naciśnięciu hamulców na każdy z nich działa taka sama siła hamująca. Który pojazd trudniej zatrzymać?

Trudniej zahamować:

• autobus,ponieważ ten pojazd ma większą masę i bezwładność niż drugi pojazd.

• samochód, ponieważ ten pojazd ma mniejszą masę i większą bezwładność niż drugi pojazd.

• autobus,ponieważ ten pojazd ma mniejszą masę i większą bezwładność niż drugi pojazd.

• samochód, ponieważ ten pojazd ma większą masę i większą bezwładność niż drugi pojazd.

Dokończ poniższe zdanie. Wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych.

Jednostki należące do układu SI to:

• tona, gram, miligram.

• kilogram, sekunda, metr.

• miligram, decymetr, milisekunda.

• stopień Celsjusza, kilogram, godzina.

Na stół znajdujący się w spoczynku zaczęły działać siły takie jak na rysunku. Wartości tych sił wynoszą: F1 = 60 N, F2 = 40 N, F3 = 70 N, F4 = 20 N.

Ile wynosi siła wypadkowa i w którą stronę przesunie się stół?

• 10 N - w lewą stronę

• 10 N - w prawą stronę

• 20 N - w lewą stronę

• 20 N - w prawą stonę