MUS3320 - Quiz Module 5

Vrai ou faux : Selon G.A. Miller, la mémoire immédiate possède une capacité de stockage de 7 groupes d’information à la fois.

• Vrai

• Faux

Laquelle de ces catégories n’est pas incluses parmi les 3 catégories de la mémoire à long terme ?

• Les souvenirs épisodiques

• Les connaissances sémantiques

• Les connaissances inhérentes

• Les connaissances procédurales

Quels sont les types de mémoire musicale, cochez-les toutes.

• La mémoire auditive

• La mémoire visuelle

• La mémoire théorique

• La mémoire kinesthésique

• La mémoire conceptuelle

Quelles sont les méthodes d’apprentissage suggérées afin de construire une représentation globale d'une nouvelle pièce ?

• Jouer l'œuvre à l'élève

• Effectuer une préanalyse de l'œuvre

• Faire jouer la pièce en entier par l'élève en lecture à vue

Que désigne le terme ABA sur le plan structurel d'une œuvre musicale?

• La macrostructure de la pièce

• La microstructure de la pièce

Vrai ou faux? Le registre mnésique qui traite l’information d’abord captée par les sens est la mémoire à court terme.

• Vrai

• Faux

Savoir qu’une séquence de note comme do - mi - sol forme un accorde Do majeur à l’étant fondamental fait partie de quelle grande catégorie de la mémoire à long terme ?

• Épisodique

• Procédurale

• Sémantique

Quel terme ne fait pas partie des trois étapes du processus instrumental et mnémonique ?

• Le réapprentissage

• La reconnaissance et le rappel des informations

• L'étape préliminaire

• La pratique instrumentale

Quelles phrases réfèrent au processus d’automatisation ? Cochez toutes les options possibles.

• L’automatisation concerne la mémoire kinesthésique et procédurale de l’élève.

• Cette mémoire renferme les connaissances permettant de se souvenir « comment » effectuer des mouvements automatisés tels que marcher.

• Répéter le même travail jusqu’à l’obtention du résultat désiré.

L’une des phrases suivantes ne correspond pas aux recommandations pour le maintien de l’apprentissage. (La troisième étape de mémorisation, soit approfondir l’apprentissage)

• Parsemer la partition de points de repère nouveaux

• Enchainer la pièce régulièrement et répéter dans une salle de concert

• Jouer devant des amis et participer à des classes d’ensemble