การตัดสินผลการเรียนรู้

ข้อใดไม่ใช่จุดมุ่งหมายของการตัดเกรด

• เพื่อการจัดจำแนกความสามารถ

• เพื่อให้ครูมีความรู้ที่มากขึ้น

• เพื่อเป็นเครื่องกระตุ้นการเรียนรู้

• เพื่อการแนะแนว

จุดมุ่งหมายของการตัดเกรดคือเพื่อให้ได้เกรดที่บ่งชี้ถึงผลการเรียนรู้

• ถูก

• ผิด

การกระตุ้นผู้เรียนและสร้างกำลังใจในการเรียนไม่ใช่จุดมุ่งหมายของการตัดเกรด

• ถูก

• ผิด

แนวคิดในการวัดและประเมินผลการเรียนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญไม่เน้นการวัดและประเมินผลการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง

• ถูก

• ผิด

ระดับคะแนนหรือเกรด คือ ตัวบ่งชี้ที่เป็นผลการประเมินอย่างเป็นทางการของผู้สอน

• ถูก

• ผิด

ข้อดีของการตัดเกรดแบบอิงกลุ่ม

• วิชาชีพส่วนใหญ่มีเกณฑ์มาตรฐานสำหรับการตัดสินคุณภาพ

• ช่วยกระตุ้นให้ผู้เรียนเกิดการแข่งขันกัน เป็นแรงจูงใจให้ผู้เรียนพยายามเรียนรู้ให้ได้ดีที่สุด

• ช่วยเสริมสร้างความร่วมมือกันระหว่างผู้เรียน เป็นแรงจูงใจให้ผู้เรียนมีพัฒนาการการเรียนรู้ร่วมกัน

• ผู้สอนแต่ละคนต่างมีเกณฑ์สำหรับตัดสินระดับความรู้ความสามารถของผู้เรียนต่างกัน

การตัดเกรดแบบอิงพัฒนาการมีลักษณะอย่างไร

• การตัดเกรดวิธีนี้จะขึ้นอยู่กับคะแนนสูงสุดกับคะแนนต่ำสุดของผู้เรียนและจำนวนเกรดที่ต้องการ

• การตัดเกรดโดยวิธีนี้ อาศัยค่าเฉลี่ยกับค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานมาเป็น ตัวกำหนดช่วงห่างของแต่ละเกรด

• การตัดเกรดวิธีนี้ส่งเสริมให้เกิดการแข่งขันระหว่างผู้เรียน จึงอาจส่งผลให้ผู้เรียนมีแนวโน้ม ที่จะไม่ช่วยเหลือกันในการทำงานร่วมกันได้

• ผู้สอนสามารถพิจารณาคะแนนพัฒนาการของผู้เรียนเพื่อใช้เป็นส่วนหนึ่งของการตัดเกรดได้

ข้อเสียของการตัดเกรดแบบอิงเกณฑ์

• ไม่สามารถบอกผลคะแนนได้จริง

• อาจมีปัญหาในเรื่องความเชื่อถือได้ของเกณฑ์ที่ใช้

• มาตรฐานของการกำหนดเกรดขึ้นกับผลการเรียนรู้ของกลุ่ม

• เนื่องจากการตัดเกรดวิธีนี้ส่งเสริมให้เกิดการแข่งขันระหว่างผู้เรียน

ข้อดีของการตัดเกรดแบบอิงเกณฑ์

• วิชาชีพส่วนใหญ่มีเกณฑ์มาตรฐานสำหรับการตัดสินคุณภาพ

• ยุติธรรมสำหรับผู้เรียน

• สะดวกในการนำไปใช้

• ผลการเรียนรู้หรือผลการปฏิบัติงานของผู้เรียนที่ถูกต้องและ เป็นธรรม

เกรด (Grades) เป็นสื่อแสดงขนาดแห่งความสามารถ

• ถูก

• ผิด