PLANIFICACIÓN CURRICULAR

Documento normativo que contiene perfil de egreso, competencias, capacidades, estándares de aprendizaje y otros.

• Plan Curricular Anual.

• Currículo Nacional.

• Marco del Buen Desempeño Docente.

• Rutas de Aprendizaje.

¿Cuál es el punto de partida para mi planificación, ejecución, evaluación y toma de decisiones en mi área?

• Analizar el perfil de egreso.

• Calendarizar mi programación.

• Identificar mis competencias y capacidades.

• Evaluar los desempeños posibles a lograr.

Al colocar título a mi unidad de aprendizaje. ¿Necesariamente debo especificar la capacidad + contenido temático?

• SI

• NO

¿Qué competencias necesariamente debemos trabajar en todas las áreas curriculares?

• Atención a la diversidad e interculturalidad.

• Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TICs.

• Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.

• Construye su aprendizaje significativo para la toma de decisiones.

¿Qué tipo de evaluación debemos priorizar en el trabajo pedagógico del currículo por competencias?

• Evaluación diagnóstica.

• Evaluación formativa.

• Evaluación sumativa.

• Evaluación contextualizada.

¿Qué elemento de la programación SI puedo adaptar y/o contextualizar?

• Competencias.

• Capacidades.

• Desempeños.

• Estándares.

Toda evidencia es un producto.

• Verdadero.

• Falso.

Mi producto anual de aprendizaje. ¿Puedo articularlo con otras áreas?

• SI

• NO

La programación anual. ¿Es abierta y flexible?

• SI

• NO

Para colocar una calificación, nuestro principal criterio debe ser:

• Evaluar el nivel de logro de una competencia.

• Supervisar el proceso de aprendizaje.

• Ver el resultado final de un desempeño.

• Conocer las debilidades y fortalezas de los estudiantes.