CIENCIAS NATURALES

En su conjunto, ¿Qué define El Plan de estudios 2011. Educación Básica Competencias para la vida?

• La forma de vida nacional al tomar en cuenta los valores y tradiciones que han caracterizado la cultura mexicana a lo largo de la historia desde la Época Prehispánica.

• Los principios y fundamentos bajo los cuales habrá de articularse el sistema educativo nacional a fin de orientar todas las actividades de enseñanza y aprendizaje hacia el logro educativo de calidad.

• El tránsito de una educación basada en los contenidos curriculares y la enseñanza a otra que tiene como principal tarea los procesos de aprendizaje de los alumnos bajo una perspectiva participativa y con creación de sentido.

• El tipo de ciudadano democrático, crítico y recreativo que requiere la sociedad mexicana en el siglo XXI, desde las dimensiones nacional y global, que consideran al ser humano y al ser universal.

Campo de formación que organiza, regula y articula los espacios curriculares de las Ciencias Naturales.

• Diversidad social y cultural del mundo

• Exploración y comprensión del mundo natural y social

• Desarrollo personal y para la convivencia

• Exploración y conocimiento del mundo

Enfoque del programa de estudio de Ciencias Naturales

• Comunicativo y funcional vinculado a las prácticas sociales del lenguaje.

• Una historia formativa implica dar prioridad a la comprensión temporal y espacial de sucesos y procesos.

• Dar a los alumnos una formación científica básica a partir de una metodología de enseñanza que permita mejorar los procesos de aprendizaje.

• La formación de la personalidad moral como proceso dinámico de interrelación entre el individuo y la sociedad.

Los programas de Ciencias Naturales en la enseñanza primaria responden a un enfoque fundamentalmente...

• Participativo

• Científico

• Comunicativo

• Formativo

Es uno de los propósitos para el estudio de las Ciencias Naturales en la educación primaria...

• Reconozcan la ciencia y la tecnología como procesos en actualización permanente.

• Reconocer la distribución y las relaciones de los componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos del espacio geográfico.

• Edifiquen su identidad y fortalezcan su sentido de pertenencia a un grupo, valorando el patrimonio cultural y artístico del entorno local y mundial.

• Participar de manera informada en el lugar donde se vive para el cuidado del ambiente y la prevención de desastres.

En una escuela primaria se presenta el caso de un alumno que tiene bajo rendimiento en Ciencias Naturales porque su familia tuvo que migrar lo cual ha propiciado que se ausente con frecuencia de las clases.

Identifique la estrategia docente que favorece el aprendizaje del alumno...

• Propiciar un diálogo con los padres de familia para que colaboren en acciones que garanticen la asistencia del alumno.

• Demandar la colaboración del Consejo Escolar de Participación Social para prevenir futuros casos de ausentismo.

• Solicitar el apoyo del Asesor Técnico Pedagógico para que le sugiera algunos recursos didácticos diversificados.

• Implementar con el grupo un proyecto que tienda a favorecer el desarrollo de las habilidades para el aprendizaje autónomo.

Seleccione las estrategias de enseñanza que hagan evidente la concepción del papel docente como facilitador del aprendizaje de los alumnos...

1. Brindar oportunidades para hablar y escribir en un taller de cuentos.

2. Dar a los alumnos una actividad en la que dibujen las partes de su cuerpo.

3. Permitir que los alumnos vivan experiencias en la escuela relacionadas con la ubicación espacial.

4. Permitir a los alumnos que formulen hipótesis con base en diferentes fenómenos naturales.

5. Dar indicaciones para la elaboración de un collar que regalarán a sus madres.

• A. 1,2,3

• B. 1,3,4

• C. 2,4,5

• D. 3,4,5

Son recomendaciones de actividades encaminadas a organizar las experiencias de aprendizaje con los alumnos para que adquieran los conocimientos y desarrollen las habilidades, valores y actitudes que se proponen en el programa. Relacionan la ciencia con la tecnología, la interculturalidad y otras asignaturas.

• Secuencias didácticas

• Proyectos

• Reto cognitivo

• Pregunta generadora

•Un proyecto consta de cuatro etapas que son...

• Propuesta, desarrollo, socialización y comunicación.

• Planeación, implementación, socialización y evaluación.

• Planeación, desarrollo, comunicación y evaluación.

• Planeación, desarrollo, socialización y comunicación.

Que integran las competencias científicas... contenidos, habilidades y actitudes

• Valores, conocimiento y competencias

• Aprendizajes, aptitudes y valores.

• Contenidos, temas y aprendizajes.

• Contenidos, habilidades y actitudes.