שונות בין תלמידים פרקים ט-יב

מה יותר חזק: טבע מולד או טבע שני?

• טבע מולד

• טבע שני

• שניהם אותו דבר

• תלוי

איך קשור עניין הטבע שני למורה?

• קשור לתלמיד בלבד ולא קשור למורה

• המורה צריך להכיר את הטבע השני שלו ולהיזהר יותר עם תלמידיו

• כמו שעליו להכיר את הטבע הראשון כך עליו להכיר את הטבע השני

• המורה צריך לזהות בתלמידים את ההרגלים המגונים שלהם ולחנכם כדי שלא יהפכו אצלם לטבע שני

האם וכיצד משפיע מקום המגורים?

• כן. הגשמיות משפיעה עליו והוא מושפע במעשיו מסביבתו

• כן. הסביבה משפיעה בחלק מהדברים

• לא. אדם מסוגל לעצב דרך חיים שונה מהסביבה

• לא. הסביבה לא משפיעה כלל על האדם

איך אנחנו יודעים שְהֵרגל משפיע על כוחות הנפש?

• כל אדם שיתבונן בנפשו פנימה יראה שההרגלים משפיעים עליו

• כשהאדם מתאמץ יותר מהרגילות שלו- גם אם הרגילות שלו היא המון- כי שונה פרקו מאה פעמים, עדיין לא נקרא עובד ה'. כלומר צריך להתאמץ ולצאת מאזור הנוחות שלנו.

• אדם צריך להתאמץ וללמוד כל דבר מאה פעמים וכך הוא עבד ה' בכל כוחות הנפש

• הרגל לא משפיע על כוחות הנפש

מי נקרא "עמי הארץ"?

• אדם שהנהגתו אינה רצויה

• אנשים בעלי שכל שלא משתמשים בו

• האנשים הפשוטים שעוסקים בעבודות אדמה

• בעלי עסק כי עוסקים בעניינים ארציים

איפה בא לידי ביטוי בחינוך ההבחנה בין יושבי אוהל ובעלי עסקים?

• ההתייחסות לפי עיסוק אב התלמיד ויש לתת תשומת לב שונה לתלמיד

• תלמיד שהוא חסר דאגות הינו יושב אוהל ובעל עסק זהו תלמיד מוטרד ויש להתחשב בכך

• תלמיד שהוא חסר דאגות הינו בעל עסק ויושב אוהל זהו תלמיד מוטרד ויש להתחשב בכך

• אין להתייחס אליהם באופן שונה