Segundo examen parcial de informática aplicada 2025

Comunicación saludable, que nos impulse como equipo y como personas, valorando la intención o lo que se ha hecho bien, con un lenguaje sencillo.

• Interacción sencilla

• Interacción constructiva

• Interacción en equipo

• Interacción verbal

Puede ayudar a tomar decisiones mas acertadas, percibiendo lo que ocurre con otra persona o con migo mismo, aprendiendo a escuchar nuestro interior.

• Interacción interior

• Interacción psíquica

• Interacción intuitiva.

• Interacción decisiva

Existe una relación igualitaria entre el sujeto conocido y el sujeto cognoscente, ya que los dos poseen conocimiento, y donde el compartir posibilita nuevas formas de conocer.

• Interacción igualitaria

• Interacción compartida

• Interacción afectiva

• Interacción cognitiva

Estos objetivos conforman el saber, en cuanto al aspecto disciplinar y teórico. Se refieren a las capacidades de formar estructuras conceptuales con las informaciones.

• Objetivo teórico

• Objetivo conceptual

• Objetivo de respuesta

• Objetivo de conocimiento

Estos objetivos conforman el saber-hacer, se refieren a las

capacidades de formar estructuras prácticas.

• Objetivos de seguimiento

• Objetivos de resultado

• Objetivos procedimentales

• Objetivos mecánicos

Está definida como el conjunto de conceptos e ideas que un individuo posee sobre un determinado campo de conocimiento, así como la forma en que los tiene organizados.

• Estructura cognitiva

• Estructura mental

• Estructura de ideas

• Estructura de recuerdos

Compuesta por almacenamiento de la información y la recuperación de la misma en el momento que se necesita.

• Bóveda craneal

• Glándula pituitaria

• Cerebelo

• Memoria

Herramienta que usa el ser humano para acumular experiencias, preservarlas a lo largo del tiempo y transmitirlas de generación en generación.

• Los jeroglíficos

• El lenguaje

• La vista

• El oído

Asegura la existencia del profesor, es el encargado se planificar y supervisar la adquisición de conocimientos. El conocimiento existe independientemente del alumno, y este lo debe asimilar.

• Aprendizaje instructivo

• Aprendizaje por osmosis

• Aprendizaje guiado

• Aprendizaje matemático

Lo que se trate de aprender, se logra asociándolo con algo real.

• Aprendizaje par convicción

• Aprendizaje ajustado

• Aprendizaje revelador

• Aprendizaje por trabajo