教育心理學p.94~p.96

1.下列何者非哲學心理學中直接影響人本主義心理學?

• 現象學

• 進步主義

• 存在主義

• 新佛洛伊德學派

2.特殊教育教師在教學時，多依特殊生的個別需求進行教材編擬，「教材必須符合學生的生活經 驗」的理念，是源自於哪個主義的學習理論?

• 功能主義心理學

• 後現代主義心理學

• 存在主義心理學

• 人本主義心理學

3.影響人本主義心理學發展者，有兩種思想，一為存在主義心理學，一為

• 精神分析心理學

• 認知發展心理學

• 現象心理學

• 行為主義心理學

4.人本主義心理學對課程及教學的理論發展與研究，有相當程度的影響。請問下列關於人本主義心理學對教學的主張之敘述選項，何者正確？

• 教師宜設計氣氛嚴肅的學習情境

• 教師宜在適當的場合與時間為學生安排「班級討論會」

• 教師重視認知的目標優先於情意的目標

• 教師應要求學生完全依循教師的教導

5.下列何者並非人本主義心理學的興起原因？

• 存在主義心理學的影響

• 現象心理學的影響

• 對行為主義的反動

• 對認知心理學派的支持

6.強調學習是個體有意的、主動的認知歷程，而非盲目的刺激與反應的聯結歷程，這是屬於下列何種心 理學的學習理論？

• 行為主義心理學

• 認知心理學

• 人本主義心理學

• 社會學習理論

7.下列關於價值澄清法（values clarification）的敘述， 何者有誤？

• 此為以教師為主的一種教學方法

• 教學的內容重視情意及實踐的層面

• 價值澄清法具個別性與主觀性

• 價值澄清法強調價值形成的過程

8.哪個是傳統教育實施德育的主要教學方式 ?

• 直接取向的道德教學

• 間接取向的道德教學

• 開放取向的道德教學

• 封閉取向的道德教學

9.人本主義心理學所提倡的各種教育改革方案中，最具特色的是開放教室的教學設計，關於「開放教室的教學設計」，下列敘述何者錯誤？

• 採無隔間之開放教室

• 學生主導自己的學習

• 採固定課本式教材

• 採教師合作的協同教學

10.王老師自我國實驗教育三法公布以來，即積極關注另類教育的理念與實際措施，下 列關於英國夏山（Summerhill）學校的相關敘述，何者正確？

• 創辦人為蒙特梭利（M.Montessori）

• 教師有權修改學生自治會討論通過的決議

• 學童在校擁有無限制的自由

• 夏山學校的宗旨為「使學校適應學童，而非使學童適應學校」